대학 무도선수의 지각된 자율성지지와 지도자-선수 상호작용 및 운동성과의 구조적 관계
The Structural Relationship Among Perceived Autonomy Support, Coach-Athlete Interaction, and Athletic Performance in University Martial Arts Athletes
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초록
본 연구는 대학 무도선수들이 지각하는 자율성지지와 지도자-선수 상호작용 및 운동성과의 구조적 관계를 검증하는 데 목적이 있다. 연구의 목적을 달성하기 위해 전라도와 경상도 권역에 있는 대학교에 재학 중인 무도 선수 292명으로 대상으로 자료를 수집했다. 수집된 자료는 기술통계, 상관관계 분석, 구조방정식모형을 분석을 실시하였다. 도출된 결과는 다음과 같다. 자율성지지는 지도자-선수 상호작용과 운동성과에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 지도자-선수 상호작용 역시 운동성과에 정(+)적인영향을 미치는 것으로 나타났다. 과거의 스포츠 현장은 지도자의 일관적인 지도 유형과 스타일에 의해통제되었다. 그러나 본 연구에서의 결과를 통해 거시적인 관점에서 변곡점을 보여준다. 따라서 현장의 지도자들은 선수들과 원활한 상호작용이 이루어질 수 있는 환경을 조성함으로써 수자율성지지와 긍정적인상호작용을 촉진할 수 있다는 것을 유념해야 한다.
Abstract
The purpose of this study was to examine the structural relationships among perceived autonomy support, coach-athlete interaction, and athletic performance in collegiate martial arts athletes. Data were collected from 292 athletes enrolled in universities located in the Jeolla and Gyeongsang regions. The collected data were analyzed using descriptive statistics, correlation analysis, and structural equation modeling (SEM). The results indicated that perceived autonomy support had a positive effect on both coach-athlete interaction and athletic performance. Additionally, coach-athlete interaction was found to have a significant positive effect on athletic performance. Traditionally, the sports field has been dominated by coaches’ unilateral leadership styles and approaches. However, the findings of this study suggest a turning point from a macro perspective, emphasizing the importance of interaction and autonomy support. Therefore, it is recommended that coaches create an environment that facilitates positive interactions with athletes, thereby enhancing autonomy support and fostering effective communication and performance in the field.