한국 음악교육 연구의 분석 및 개관: 1980년 이후 국내 연구논문을 중심으로
An Analysis and Survey of Korean Research on Music Education: Focusing on the Research Published in Korean Journals since 1980
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초록
본 연구는 음악교육 분야의 연구경향을 문헌의 서지적 현상 속에서 찾아볼 수 있다는 전제아래 한국음악교육 분야의 연구주체, 인용분석, 연구주제 및 방법론을 통해 음악교육연구의 동향과 흐름을 분석하였다. 분석을 위해 1980년부터 2010년까지를 연구기간으로 선정하였으며, 표본은 음악교육 관련 문헌을조사하였다. 이를 통해 음악교육의 시류적 흐름을 분석하고, 음악교육의 나아가야 할 방향을 제시하는 것이 본 연구의 목적이다. 첫째, 음악교육연구는 2000년대 들어 급격하게 연구의 수가 증가한 것으로 나타났는데, 이는 연구자의 연구 인프라 증대와 연구분야의 다양성에 기인하는 것으로 분석된다. 둘째, 저자별 분석에서는 1인저자가 다수이며, 연구자들은 주로 서울 출신이 많으며, 연구비 지원을 받는 연구가적음을 확인하였다. 그러나, 최근에는 공저 연구와 연구비 지원이 늘고 있음으로 분석되었다. 셋째, 음악교육 관련 연구자 들은 정기간행물보다 단행본을 주 정보원으로 이용하는 것으로 나타났으며, 반감기 분석결과는 시류적인 성격 보다 개론적인 성격을 띠고 있음을 확인 할 수 있었다. 넷째, 연구방법론 분석결과에서는 이론적인 연구가 실험적인 연구보다 대다수로 분석되었다. 다섯째, 연구주제별 분석결과에서는이론과 교수·학습·개발에 대한 내용이 다수로 나타났으며, 상대적으로 교육과정, 교육심리의 연구는적은 수에 그치는 것으로 조사되었다. 결론적으로 음악교육연구는 과거 순수 학문적 성격을 띠고 있었지만, 사회의 변화를 반영하듯 시류적인 성격의 학문으로 변모하고 있음을 확인할 수 있었다. 따라서, 사회변화를 직시하고, 학문의 국제화와 다양화를 통해 좀 더 체계적인 연구 분야로 발돋움하기를 기대한다.
Abstract
This study examines that music education types, main group of research, research themes, methodology and type of literatures cited in order to find out the general research trends in Korean music education research during 1980-2010 by bibliometric analysis. First, numerous studies on music education has been published since the 2000s. This is mainly contributed by improvements in availability of resources and facilities as well as a variety of research areas. Second, it is found that each study is mostly conducted by an individual researcher rather than a collaboration of many researchers. Furthermore, among researchers, most of them are originally from Seoul and a handful of studies have been done with financial aids from fellowships or elsewhere. More collaborative works and financial aids, however, have been provided in line with a current trend. Third, researchers dealing with music education refer to journals or books related more than periodicals. Also, their findings characterize introductory concepts rather than analyze current trends in music. Forth, when investigating methodologies used for those studies, there are more theoretical approaches than experimental approaches. Fifth, in categorizing research areas, studies grounded on theories and learning/teaching methods outnumber those covering educational processes and psychology. In summary,studies on music education depart from pure academics and begin to reflect characteristics that chase current Therefore, in attempts to facilitate researches on music education, researchers should be more flexible by more openly adopting globalization and diversification in the face of our rapid changing society.
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