초등음악교육전공 박사학위 연구자의 국내 연구 동향 분석
An Analysis of Domestic Research Trends of Doctorate Researcher Majoring in Elementary Music Education
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초록
본 연구의 목적은 초등음악교육 박사학위 연구자들이 어떠한 연구를 진행했는지 국내 연구 동향을 분석함으로써 초등음악교육 당면 문제를 어떻게 인식하고 해결하는지 알아보고, 후속 연구를 위한 다양한 기초 자료를 제공하는 데 있다. 이를 위해 초등음악교육전공 박사를 배출할 수 있는 한국교원대학교와 경인교육대학교의 박사학위 논문 17편과 해당 논문의 연구자가 연구한 학술 논문 217편, 총 234편을 분석하였다. 분석 기준은 연구 동향 분석 관련 선행연구에 기초하여 연구 시기, 연구 대상, 연구 방법, 연구 영역으로 선정하였다. 본 연구의 결과는 첫째, 박사학위 논문과 학술 논문 모두 시간의 흐름에 따라 양적으로 성장해왔다. 둘째, 연구 대상과 방법에 따른 분석 결과‘문헌’ 대상 연구와 ‘문헌 연구 방법’에 대한 의존도가 심한 것으로 분석되었다. 셋째, 연구 영역에 따른 분석 결과‘음악과 교육과정’과 ‘음악 수업 설계’ 연구 등 초등음악교육 현장과 밀접한 연구들이 많았음이 밝혀졌다. 본 연구는 초등음악교육 박사학위 연구자들의 연구 동향을 분석했다는 점에서 그 의의가 있으며, 향후 초등음악교육 연구자들이 후속 연구를 하는데 본 연구가 유의미한 참고 자료가 될 것이다.
Abstract
The purpose of this study is to find out how elementary music education doctorate researchers recognize and solve current problems in elementary music education by analyzing domestic research trends and to provide various basic data for follow-up research. For this purpose, a total of 234 papers were analyzed, including 17 doctoral theses from Korea National University of Education and Gyeongin National University of Education, which can produce doctorates in elementary music education, and 217 academic theses conducted by the researchers of the theses. The analysis criteria were selected as research period, research subject, research method, and research area based on previous studies related to research trend analysis. As a result of the analysis, first, both doctoral theses and academic papers have grown quantitatively over time. Second, it was analyzed that there was a heavy dependence on ‘literature’ research and ‘literature research methods’. Third, it was revealed that there were many studies closely related to the field of elementary music education, such as studies on ‘music curriculum’ and ‘music lesson design’. This study is significant in that it analyzed the research trends of researchers with doctoral degrees in elementary music education, and this study will serve as a meaningful reference for future elementary music education researchers to conduct follow-up studies.
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