동화를 활용한 음악극이 만 3세 유아의 감성지능 및 음악표현능력에 미치는 영향
The Effects of Musical Play using Fairy Tales on Emotional Intelligence and Musical Expression Ability for Three-years-old Children
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초록
본 연구의 목적은 동화를 활용한 음악극이 만 3세 유아의 감성지능 및 음악표현능력에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보는 것이다. 본 연구의 대상은 G시에 소재한 A초등학교병설유치원(실험집단)과 B초등학교병설유치원(비교집단)의 만 3세 유아 32명이다. 연구는 예비연구와 교사훈련, 사전검사, 실험처치, 사후검사 순서로 진행하였다. 본 연구에서 실험집단은 11주 동안 주 2∼3회씩 동화를 활용한 음악극 활동을 실시하였고, 비교집단은 동화감상을 진행하였다. 수집된 자료는 SPSS 25.0 통계 프로그램을 이용하여 공분산분석(ANCOVA)을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 동화를 활용한 음악극 활동이 유아의 감성지능에 미치는 영향을 살펴본 결과, 감성지능 전체와 하위요인인 자기인식능력, 자기조절능력, 타인인식능력, 낙관성 요인에서 실험집단과 비교집단 간에 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 이는 동화를 활용한 음악극 활동이 유아의 감성지능을 향상시키는 데 효과가 있음을 의미한다. 둘째, 동화를 활용한 음악극 활동이유아의 음악표현능력에 미치는 영향을 살펴본 결과, 음악표현능력 전체와 하위영역인 노래 부르기 표현능력, 악기 연주하기 표현능력, 신체 표현하기 표현능력, 음악 만들기 표현영역에서 실험집단과 비교집단 간에 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 이는 동화를 활용한 음악극 활동이 유아의 음악표현능력을 향상시키는 데 효과가 있음을 의미한다. 이와 같은 결과는 동화를 활용한 음악극이 유아의감성지능 및 음악표현능력에 긍정적인 영향을 미침을 시사한다.
Abstract
The purpose of this study was to examine the effects of musical play using fairy tales onthree-years-old children’s emotional intelligence and musical expression ability. This study wasconducted in two class of three-years-old children in two public kindergartens in G province with 32children. The research was conducted by the sequence of preliminary research, teacher training,pre-test, experimental treatment, and post-test. For 10 weeks, the experimental group participated inmusical play using fairy tales while the comparative groups did ordinary fairy tale appreciation. Thecollected data were analyzed by ANCOVA using SPSS 25.0. The results were as follows. First, musical play using fairy tales has shown a statistically significantdifference between the experimental group and comparative group in the emotional intelligence as awhole and sub-factors. This means that musical play using fairy tales are effective in improvingchildren's emotional intelligence. Second, the effect of musical play activities using fairy tales onyoung children's musical expression ability showed the statistically significant difference between theexperimental group and comparative group in the musical expression ability as a whole andsub-areas. This means that musical play using fairy tales are effective in improving children's musicalexpression ability. The results of this study suggest that musical play activities using fairy talespositively affect the improvement of emotional intelligence and musical expression ability.
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