그림책을 활용한 정서기반 음악활동이 유아의 음악적 표현능력과 정서지능에 미치는 영향
The Effects of Emotion-based Music ActivitiesUsing Picture Book on Musical Expression and Emotional Intelligence of Young Children
0
조회
0
다운로드
1
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 그림책을 활용한 정서기반 음악활동이 유아의 음악적 표현능력 및 정서지능에 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위해 전북 I시 소재의 S어린이집과 H어린이집 만 5세 유아 38명을 실험집단 19명, 통제집단 19명으로 임의 배정하였다. 유아의 음악적 표현능력은 김광자(2004)의 음악적 표현능력 검사도구, 정서지능 측정은 이영자, 이종숙, 신은수(2000)의 교사평정에 의한 유아용 정서지능 평가도구를 사용하였다. 본 연구는 예비연구, 검사자 훈련 및 예비검사, 교사훈련, 사전검사, 실험처치, 사후검사 순으로 18주 동안 이루어졌으며, 수집한 자료는 SPSS 21.0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 그 결과 그림책을 활용한 정서기반 음악활동이 첫째, 노래 부르기, 악기 연주하기, 신체 표현하기, 음악 만들기 등 유아의 음악적 표현능력에 전반적으로 긍정적인 영향을 미쳤다. 둘째, 정서의 인식과 표현, 정서에 의한 사고 촉진, 정서적 지식의 활용, 정서의 반영적 조절 등 유아의 정서지능에 전반적으로 긍정적인 영향을 미쳤다. 이러한 결과는 누리과정 놀이 활동과 연계하여 유아의 음악적 표현능력과 정서지능을 향상시키는 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.
Abstract
To investigate the effect of emotion-based music activities using picture books on the musical expression and emotional intelligence of young children, 38 subjects of 5-year-old young children from S nursery and H nursery located in I city, Jeollabuk-do, were randomly assigned to the experimental group or control group, 19 in each. Young children’s musical expression was measured by the musical expression assessment tool from Kwang Ja Kim (2004), and emotional intelligence was measured by the young children’s emotional intelligence assessment tool by teacher’s performance rating from Young Ja Lee, Jong Sook Lee, and Eun Su Shin (2000). This study was conducted for 18 weeks in the following order: preliminary study, inspector training and preliminary inspection, training teachers, pre-test, experiments, and post-test. Acquired data were analyzed using SPSS 21.0. The results showed that emotion-based music activities using picture books have a positive impact on the following; First, the overall musical expression of young children including singing, playing musical instruments, bodily expression, and making music. Second, the overall emotional intelligence of young children includes perception and expression of emotions, facilitation of thinking by emotions, application of emotional knowledge, and reflective control of emotions. These results could serve as a base material to improve the musical expression and emotional intelligence of young children, in association with play activities of the Nuri curriculum.
참고문헌 (74)
- 강운숙, "그림책을 활용한 음악활동이 영아의 음악 표현력과 사회 정서 발달에 미치는 영향", 석사, pp.2016
- 권현아, "스토리텔링을 활용한 음악감상 활동이 만 5세 유아의 음악적 표현능력, 음악적 태도 및정서지능에 미치는 영향", 석사, pp.2016
- 공미자, "유아 창작음악극 활동이 유아의 창의성과 또래갈등해결 전략에 미치는영향", 육아지원연구, 3(2), pp.117~144 (2008)
- 교육부, "2019 개정 누리과정" (2019), 교육부
- 구가은, "그림책을 활용한 음악활동이 영아의 사회, 정서적 행동과 자발적 음악행동에 미치는 영향", 석사, pp.2019
- 김광자, "포괄적 음악교육에 기초한 유아의 음악적 능력 증진 프로그램 개발 및 효과검증", 박사, 아동학, pp.2004
- 김기표, "4차 산업혁명과 학교교육", 평화학논총, 6(2), pp.62~78 (2016)
- 김동환, "유아음악교육에 대한 실태와 교사의 인식 분석", 한국유아교육연구, 20(4), pp.67~92 (2019), 유아교육연구소[DOI]
- 김선영, "그림책을 활용한 예술활동이 만 2세 영아의 사회정서발달에 미치는 영향", 열린부모교육연구, 12(2), pp.121~139 (2020), 열린부모교육학회[DOI]
- 김연주, "노래동화를 활용한 통합적 유아음악교육 프로그램 개발 및 효과성에 관한 연구", 한국보육지원학회지, 8(2), pp.27~61 (2012), 한국보육지원학회[DOI]
- 김영림, "인성그림책을 활용한 말 리듬 놀이가 영아의 놀이성과 사회·정서발달에 미치는 효과", 석사, pp.2019
- 김정아, "그림책에 기초한 감정코칭중심의 공감교육활동이 유아의 공감능력, 정서지지능 및 자아존중감에 미치는 영향", 박사, pp.2019
- 김지연, "생활그림책을 활용한 말 리듬 놀이가 영아의 기본생활습관 및 정서조절능력에 미치는효과", 석사, pp.2019
- 김혜성, "인성그림책을 활용한 음악활동이 영아의 음악적 성향과 사회·정서발달에 미치는 효과", 석사, pp.2018
- 김효진, "동화를 활용한 음악극 활동이 만 3세 유아의 음악적 표현능력, 자기조절능력에 미치는영향", 석사, pp.2019
- 남옥선, "유아교사 양성대학에서의 음악교수내용지식 기반 유아음악교육수업 개발", 박사, pp.2015
- 노민자, "누리과정 그림책을 연계한 유아사회·정서교육 프로그램 개발 및 효과", 박사, pp.2014
- 노소영, "동화를 활용한 음악활동이 유아의 음악적 표현능력 및 창의성 발달에 미치는 효과", 석사, 아동음악학전공, pp.2012
- 노정자, "통합적 음악감상 활동이 유아의 음악 인지 능력과 정서지능에 미치는 영향", 석사, pp.2017
- 문금숙, "생활그림책을 활용한 음악활동이 영아의 기본생활습관 및 사회·정서발달에 미치는 영향", 석사, pp.2018
- 문성숙, "그림책을 활용한 음악 만들기 활동이 유아의 음악적 창의성에 미치는 영향", 석사, 유아교육전공, pp.2013
- 박문희, "그림책을 통한 감성교육 프로그램이 만5세 유아의 정서지능 및 친사회적 행동에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2011
- 박선영, "유아 정서능력증진을 위한 배경음악 활용 동화듣기프로그램 개발 및 적용", 박사, pp.2018
- 박수연, "성교육 그림책을 활용한 음악극 프로그램 구성 및 적용효과", 박사, pp.2018
- 방은영, "유아 음악성 계발을 위한 프로그램 구성 및 적용 효과", 박사, pp.2008
- 송수현, "통합적 접근을 통한 음악활동이 유아의 음악능력과 정서지능 발달에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2004
- 송순옥, "그림책을 활용한 역할놀이 중심의 유아 정서능력함양 프로그램 개발 및 효과", 박사, pp.2015
- 신인숙, "음악적성과 성취도 검사를 위한 음악 학습프로그램의 개발", 음악교육연구, 15, pp.207~229 (1996)
- 심성경, "영유아음악교육" (2020), 양서원
- 심재연, "정서기반 음률프로그램 개발 및 효과", 박사, pp.2017
- 안명옥, "만 5세반 유아의 그림책을 활용한 음악만들기 프로그램 개발 및 효과", 박사, pp.2018
- 양승희, "그림책 이야기를 활용한 창작 음악활동이 유아의 음악적 창의성에 미치는 효과 탐색", 한국보육학회지, 11(1), pp.19~39 (2011), 한국보육학회
- 오기영, "그림책을 활용한 창의적 신체표현활동이 유아의 정서지능에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2011
- 오영희, "그림책을 활용한 유아 정서능력 향상 프로그램 개발 및 효과", 유아교육연구, 24(5), pp.269~290 (2004), 한국유아교육학회
- 오한나, "글 없는 그림책을 활용한 창의적 음악극 활동이 유아의 음악표현능력과 시각적 문해에 미치는 영향", 열린유아교육연구, 25(2), pp.105~128 (2020), 한국열린유아교육학회[DOI]
- 윤은미, "Gordon의 음악학습이론에 기초한 유아 음악과 동작의 통합 활동 프로그램 구성 및 적용 효과 탐색", 박사, 유아교육학, pp.2007
- 이가은, "그림책을 활용한 음악활동이 유아의 음악적 창의성, 음악표현능력 및 음악적 흥미에 미치는 영향", 석사, pp.2019
- 이기영, "그림책을 활용한 유아 사회·정서교육 프로그램 개발 연구", 박사, 교육학, pp.2007
- 이미연, "음악동화 감상을 통한 신체표현활동이 유아의 창의적 신체표현력, 음악적 성향 및 정서지능에 미치는 영향", 석사, pp.2019
- 이선영, "4차 산업혁명 시대, 기술 융합과 경쟁력 급속한 변화의 물결 타고 나아갈 ‘부산판 4차 산업혁명’ 전략 수립", 부산발전포럼, 163, pp.36~49 (2017)
- 이영선, "통합적 음악감상활동이 유아의 음악적 표현과 신체적 표현에 미치는 영향", 석사, pp.2019
- 이영자, "교사평정에 의한 유아용 정서지능 평가도구" (2000), 창지사
- 이영자, "유아의 정서지능 향상을 위한 프로그램" (2000), 창지사
- 이유정, "통합적 음악감상 활동이 유아의 음악적 능력에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2011
- 이정숙, "내 아이 4차 산업혁명 시대의 인재로 키우기" (2017), 라온북
- 이하영, "글 없는 그림책을 활용한 창작음악극활동이 유아의 창의성과 음악표현능력에 미치는 영향", 석사, pp.2016
- 인정이, "아동과 교사를 위한 동화표현놀이 활동의 이론과 실제" (2011), 공동체
- 4차 산업혁명시대 현 정부의 교육개혁 과제와 정책 방안 대토론회, "임소현", 한국교육개발원, ~, pp.RRM2017-05 (2017)
- 장유미, "그림책을 활용한 구조화된 정서지능 프로그램이 유아의 정서지능에 미치는 효과", 석사, 재활심리학과 놀이치료전공, pp.2012
- 장은희, "동화에 기초한 유아 음악극 프로그램 구성 및 효과 연구", 박사, 유아교육학, pp.2007
- 전인옥, "다문화 그림책을 활용한 음악극 활동이 유아의 음악표현능력과 창의성에 미치는 영", 열린유아교육연구, 21(1), pp.69~97 (2016), 한국열린유아교육학회[DOI]
- 조인주, "음악동화를 활용한 통합적 음악활동이 유아의 음악적 표현능력, 창의성, 정서지능에 미치는 영향", 박사, pp.2020
- 진정엽, "그림책을 활용한 통합적 음악활동이 유아의 음악적 창의성과 음악적 태도에 미치는 영향", 석사, 교육학과 유아교육전공, pp.2013
- 차서연, "그림책을 활용한 창작음악극 활동이 유아의 창의성 및 정서지능에 미치는 영향", 열린부모교육연구, 11(4), pp.251~272 (2019), 열린부모교육학회[DOI]
- Baek, J., "The effects of music instruction using picture books and creative activities on musical creativity, music aptitude, and reading ability of young children", pp.2009
- Chen, Y. Y., "The Self-perceptions of inservice and preservice kindergarten teachers in kaohsiung and pingtung regions concerning the usefulness of the music content of their teacher training programs", pp.2000
- Rudi Črnčec, "The Cognitive and Academic Benefits of Music to Children: Facts and fiction", Educational Psychology, 26(4), pp.579~594 (2006), Informa UK Limited[DOI]
- Dissanayake, E., "Homo Musicus: Are humans predisposed to be musical?", Encuentro de Ciencias Cognitvas de la Musica, 10, pp.17~21 (2011)
- Enrique, R., "Improving emotional competence through mediated reading: Short term effects of a children’s literature program", Mind, Culture and Activity, 20(3), pp.226~239 (2013)
- Fitriana, F., "The Effect Of The Use Of Wordless Picture Books In Improving Emotional Intelligence Of Children Age 5-6 Years In Paud Terpadu Lab Belia Semarang", BELIA : Early Childhood Education Papers, 7(2), pp.101~106 (2018)
- "The 10 skills you need to thrive in the Fourth Industrial Revolution" (2016)[URL]
- Haines, B. J. E., "Leading young children to music" (1996), Merrill
- Carroll E. Izard, "Innate and universal facial expressions: Evidence from developmental and cross-cultural research.", Psychological Bulletin, 115(2), pp.288~299 (1994), American Psychological Association (APA)[DOI]
- Mayer, J. D., "Emotional development and emotional intelligence: Educational implications", pp.3~31 (1997), Basic Books
- Mithen, S., (2008), 뿌리와이파리
- NAEYC, "Developmentally appropriate practice in early childhood programs" (1997), National Association for the Education of Young Children
- Nolen, J., "Multiple intelligences in the classroom", Education, 124(1), pp.115~120 (2003)
- Peery, J. C., "Handbook of research on the education of young children", pp.207~224 (1993)
- Maayan Salomon-Gimmon, "Development of vocal communication in children with autism spectrum disorder during improvisational music therapy", Nordic Journal of Music Therapy, 28(3), pp.174~192 (2018), Informa UK Limited[DOI]
- Schwab, K., (2016), 새로운 현재
- William Forde Thompson, "Decoding speech prosody: Do music lessons help?", Emotion, 4(1), pp.46~64 (2004), American Psychological Association (APA)[DOI]
- Youm, H. K., "South Korean parents' goals, knowledge, practices, and needs regarding music education for young children", pp.2008
- Zachariou, A., "A new context affording for regulation : The case of musical play", International Journal of Educational Psychology, 6(3), pp.212~249 (2017)
- Zachopoulou, E., "Application of Orffand Dalcroze activities in preschool children : Do they affect the level of rhythmic ability", Physical Educator, 60(2), pp.50~56 (2003)