가창 능력과 정의적 목표 성취의 상관 및 예측력 연구
Correlation and Possibility between Singing Ability and the Achievement of Affective goals
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초록
본 연구는 음악과 교수-학습의 활동 및 평가에서 많은 부분을 차지하는 가창 능력과 정의적 목표 성취와의 관계를 분석하는 과정으로, 각 음악교사의 가창 실기 평가는 신뢰할 수 있는가. 가창 실기는 정의적 목표 성취와 유의한 상관을 갖는가. 정의적 목표 성취 요인들은 가창 능력을 예측하는 데 있어 유의한 모형이 되는가, 된다면 어떤 요소가 가장 예측력이 높은가를 연구문제로 설정하였다. 3인의 음악교사와 107명의 7학년 학생을 연구 대상으로 연구 설계에 의해 자료를 수집하고 분석한 결과, 음악교사의 실기 평가 신뢰도는 .932를 나타내었고, 가창 실기와 정의적 목표 성취와의 상관은 음악교과태도를 제외하고는 유의하지 않았다. 정의적 목표 성취 요인들의 가창 능력과 관련한 회귀분석에서 예측값과 설명값 각각 .377, .142로 예측력이 약한 선형모형으로 분석되었다.
Abstract
Correlation and Possibility between Singing Ability and the Achievement of Affective goals Along with accomplishment in the domains of cognitive and psychomotor skills, achievement goal comprises a critical component in music education. The purpose of this study is to retest the researcher's dissertation which revealed meaningless correlation between factors of the psycho-motor domain and those of the affective domain. It is natural that having correlation among two domains based on researchers' studies, the goal of 7th curriculum of music, and common possibility etc. Therefore, key research questions of this study include (1) are music teachers can be trusted as an assessment instrument, (2) is there meaningful correlation between the music techniques and aesthetical expression in singing ability and the achievement of affective goals, (3) is it good structural equation model that have high possibility singing ability and affective achievement each other. The results based on the present data reveal that (1) in the present setting of Korean music education, music teachers can be as a reliable assessment instrument, (2) musical skills and aesthetics expression in singing abilities were related to only music subject attitude in the affective goal factors, (3) according to regression, both of two factors didn't good predictors each other. The present findings suggest that we need to set desirable structural models involving possibility and predictability among three domains. Also, music educators and researchers have to interested in developing teaching methods and enthusiastic study to resolving these problems. Test Instrument for singing performance , Affective Domain, Affective goals, Achievement concept of Affective Domain, Test Instrument for Affective Domain.
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