사회계층과 고교유형이 대학 진학에 미치는 영향 -졸업 첫 해 진학생을 중심으로-
The Effect of Social Class and High School Type on Entrance to College: With a Focus on Students who Entered College Immediately after High School Graduation
0
조회
0
다운로드
6
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구에서는 특목고/자사고와 일반고로 구별되는 고교유형이 대학진학에 미치는 효과가 사회계층에 따라 다르게 나타나는지 확인하고자 하였다. 분석에 사용된 자료는 한국직업능력평가원에서 시행한 한국교육고용패널조사(KEEP) 4, 5차 년도 자료이고, 연구대상은 2007년 4차 년도 조사 당시 고등학교 3학년이었던 중3패널 중에서 2008년에도 조사된 일반계고교 진학자 755명과 특목고/자사고 학생 259명이다. 연구방법으로는 종속변수가 대학 순위와 같은 서열변수이기 때문에 순서형 회귀분석을 사용했다. 연구결과는 고교유형과 사회계층의 상호작용은 일반대학 진학에는 영향을 미치지 못하지만 상위대학 진학에는 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 상위계층의 학생은 일반고에 진학해도 상위대학 진학에 큰 불이익을 받지 않았다. 반면 하위계층의 학생은 일반고에 진학한 경우 상위대학 진학에 불리했지만 특목고/자사고에 진학한 경우 상위대학 진학 가능성이 높았다. 이런 결과는 하위계층의 학생이 유리한 학교 자원을 활용하여 개인적으로 불리한 계층지위를 극복할 수 있는 가능성을 보여준다.
Abstract
This study aims to test if the effect of high school type, which is divided into special-purpose high school/autonomous private high school vs. general high school, on entrance to college is differentiated by social class of students. Data for this study came from the 4th and 5th waves of the Korean Education and Employment Panel Survey conducted by the Korea Institute for Vocational Evaluation. The sample of this study consisted of 755 students of general high schools and 259 students of special-purpose/autonomous high schools who were high school seniors in the 4th wave in 2007. Ordered regression analysis was used because the dependent variable, the ranking of colleges and universities, was an ordered variable. The main research finding reveals that the interaction of high school type and social class has no effect on entrance to all colleges and universities, but has a significant effect on entrance to top-ranked colleges and universities. More specifically, students of the upper class, who have access to advantageous class resources, are not significantly affected in their chance to entrance to top-ranked colleges and universities even if they enter general high schools. Students of the lower class, who lack class resources, are the most disadvantaged group in the case of entrance to top-ranked colleges and universities if they enter general high schools. However, if they enter special-purpose/autonomous high schools, they increase their chance to enter top-ranked colleges and universities. This result suggests that students of the lower class can use advantageous school resources to overcome their disadvantaged class status.
참고문헌 (34)
- 구인회, "대학진학에서의 계층격차: 가족소득의 역할", 사회복지정책, 42(3), pp.27~49 (2015), 한국사회복지정책학회[DOI]
- 김경근, "한국사회 교육격차의 실태 및 결정요인", 교육사회학연구, 15(3), pp.1~27 (2005), 한국교육사회학회
- 김경근, "한국사회에서의 학업성취에 대한 문화자본의 영향", 교육사회학연구, 17(1), pp.23~51 (2007), 한국교육사회학회[DOI]
- 김경근, "서울시 중고등학생의 학업성취 영향요인 및 그 함의", 교육사회학연구, 24(4), pp.1~29 (2014), 한국교육사회학회[DOI]
- 김기헌, "고등교육 진학에 있어 가족배경의 영향과 성별 격차: 한국과 일본의 경우", 한국사회학, 39(5), pp.119~151 (2005), 한국사회학회
- 대학진학에 있어서 가정배경과 학교의 영향력. 주요교육정책성과분석, "김미란", 한국교육개발원, ~ (2009)
- 수능 성적과 대학 진학에 대한 특목고의 효과분석. 주요교육정책성과분석, "김성식", 한국교육개발원, ~ (2009)
- 김위정, "대학진학에 대한 가정배경의 누적적 매개 효과 분석", 한국사회학, 47(4), pp.263~302 (2013), 한국사회학회
- 김현주, "자녀의 학업성취에 미치는 가족배경, 사회자본 및 문화자본의 영향", 한국인구학, 30(1), pp.148~ (2007)
- 김희삼, "영어 격차의 실태와 과제", 한국사회보장학회 정기학술발표논문집, 2010(1), pp.179~210 (2010)
- 남궁지영, "수학 성취도 향상에 영향을 미치는 학교급별 특성 비교 분석", 교육평가연구, 27(1), pp.231~254 (2014), 한국교육평가학회
- 박기성, "학업성취도와 급우효과", 응용경제, 12(3), pp.107~130 (2010), 한국응용경제학회
- 박수억, "낮은 사회경제적 배경을 가진 학생들의 학업성취도에 대한 학교효과", 교육사회학연구, 21(1), pp.55~76 (2011), 한국교육사회학회[DOI]
- 방하남, "변화와 세습", 한국사회학, 35(3), pp.1~30 (2001)
- 방하남, "기회와 불평등 : 고등교육 기회에 있어서 사회계층간 불평등의 분석", 한국사회학, 36(4), pp.193~222 (2002), 한국사회학회
- 변수용, "한국 고등학생의 교육결과에 대한문화자본의 영향", 교육사회학연구, 18(2), pp.53~82 (2008), 한국교육사회학회[DOI]
- 변수용, "한국사회 고등교육 계층화의 영향요인 분석: 일반계 고등학교 졸업생을 중심으로", 교육사회학연구, 20(1), pp.73~102 (2010), 한국교육사회학회[DOI]
- 변수용, "위세 높은 대학 진학에서의 외고 효과", 교육사회학연구, 22(3), pp.133~162 (2012), 한국교육사회학회[DOI]
- 양정호, "사교육의 대학진학 효과 분석", 교육재정경제연구, 21(2), pp.27~52 (2012), 한국교육재정경제학회[DOI]
- 이지혜, "저소득층 대학생의 대학생활 적응과정", 평생학습사회, 9(1), pp.1~27 (2013), 미래원격교육연구원
- 장미혜, "사회계급의 문화적 재생산: 대학간 위계서열에 따른 부모의 계급구성의 차이", 한국사회학, 36(4), pp.223~251 (2002), 한국사회학회
- 장상수, "가족배경과 고등학교 계열 선택", 한국사회학, 41(2), pp.118~146 (2007), 한국사회학회
- 장상수, "가족배경,문화자본,성적", 한국사회학, 42(3), pp.63~85 (2008), 한국사회학회
- 장희원, "학업성취에 대한 학생 사회경제적 구성의 효과: 계층에 따른 차별적 효과를 중심으로", 교육학연구, 53(2), pp.27~53 (2015), 한국교육학회
- 전은정, "고교 유형별 진학에 대한 가정배경 및 개인특성의 영향", 교육학연구, 53(1), pp.1~27 (2015), 한국교육학회
- Brand, J. E., "Who benefits most from college? Evidence for negative selection in heterogeneous economic returns to higher education", American Sociological Review, 75, pp.273~302 (2010)
- Davis, J., "The campus as a frog pond : An application of the theory of relative deprivation to career decision of college men", American Journal of Sociology, 72(1), pp.17~31 (1966)
- Downey, D. B., "Are schools the great equalizer? Cognitive inequality during the summer months and the school year", American Sociological Review, 69, pp.613~635 (2004)
- Hart, Betty, "Meaningful differences in the everyday experience of young American children" (1995), Paul H. Brookes Publishing Company
- Link, B.G., "Conceptualizing stigma", Annual Review of Sociology, 27, pp.363~385 (2001)
- Marsh, H.W., "Determinants of self-concept: Is it better to be a relatively large fish in a small pond even if you don't learn to swim as well", Journal of Personality and Social Psychology, 47, pp.213~231 (1984)
- McFarland, D.A., "Motives and contexts of identity change: A case for network effects", Social Psychology Quarterly, 68(4), pp.289~315 (2005)
- Meyer, J. W., "High school effects on college intentions", The American Journal of Sociology, 76(1), pp.59~70 (1970)
- VanTassel-Baska, J., "A Practical guide to counseling the gifted in a school setting", Government Printing Office Catalog, EBSCOhost, ~ (1983)