중학생의 세계시민성 함양을 위한 세계시민역량 요구분석
The study on middle school students' needs analysis on world citizen capacity for cultivating global citizenship
0
조회
0
다운로드
5
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구의 목적은 중학생의 세계시민성 함양을 위한 세계시민역량을 규명하고 현장에서 실천력을 강화하기 위한 우선순위역량을 도출하고자 하였다. 이를 위하여 국내외 현황 및 문헌 분석을 통해 세계시민역량을 도출하고 도출된 역량의 적합성을 검증하기 위해 델파이 분석을 실시하였다. 또한, 도출된 역량을 기반으로 중학생이 우선적으로 갖춰야 할 최우선순위역량을 제시하였다. 우선, 선행연구의 종합분석을 통해 총 21개의 세계시민역량을 도출하였다. 각 역량의 내용타당도와 변이계수 분석을 통해 다국어능력 역량은 내용적합도가 타당하지 않은 것으로 확인되어 이를 제외한 총 20개 역량이 중학생이 갖춰야 할 세계시민역량으로 선정되었다. 최종 20개 역량 중에서 최우선순위 역량을 도출하기 위해 3단계의 우선순위 요구분석을 적용하였다. 이를 통해 다양성 존중, 존중감(타인감/배려), 변화에 대한 믿음, 디지털정보문해력, 사회정의/평화에 대한 신념이 최우선순위 역량으로 도출되었다. 마지막으로 이를 기반으로 학교 현장에서 실천력 강화에 기여할 수 있는 시사점을 제시하였다.
Abstract
The purpose of this study is to validate global citizen competency for enhancement of the middle school students and to draw the its prioritization to improve practicality in the field. For this purpose, Delphi analysis was carried out to derive global citizen competency through domestic and international literature analysis and to verify its suitability. In addition, based on the verified competencies, the highest priority of competence that middle school students need is presented. The study result shows that first, a total of 21 global citizen competencies were derived through a comprehensive analysis of previous studies. Second, through the analysis of content validity and coefficient verification on each competency, it was confirmed that multi - lingual competence was not reasonable and a total of 20 competencies were selected. Third, three steps of priority needs analysis were applied and resulted in 5 competencies as the highest prioritization among the final 20 competencies. Those 5 competencies include respect for diversity, consideration of others, belief in change, digital information literacy and social justice & peace. Based on this, we suggested some implications that could contribute to the enhancement of practical ability at the school site.
참고문헌 (36)
- 관계부처합동, "창조경제를 견인할 창의인재 육성방안. 창조경제의 핵심, 창의인재 핵심역량 제고를 위한 ‘Five-Jump’ 전략 추진", 보도자료, ~ (2013)
- 김민, "청소년국제협력활동의 의의와 과제: 헤브론시 코리아-팔레스타인 청소년센터건립사업 사례연구", 글로벌청소년연구, 1(1), pp.107~135 (2011)
- 청소년국제개발협력 참여 활성화 방안연구, "김정숙", 한국청소년정책연구원, ~ (2014)
- 글로벌 시민문화 형성을 위한 시민교육의 방향과 과제, "김태준", 한국교육개발원, ~ (2010)
- 한국 청소년의 시민역량국제비교 연구 : 국제 시민 교육 연구(ICCS)참여, "김태준", 한국교육개발원, ~ (2010)
- 한국의 사회적 자본 실태 분석 연구, "김태준", 한국교육개발원, ~ (2009)
- 모경환, "글로벌 사회 청소년 시민교육의 전략과 방법", 시민청소년학연구, 1(1), pp.37~57 (2010)
- 문성빈, "우리나라 청소년의 시민 역량 관련 통계. 교육정첵 네트워크", 교육정책포럼, 통권 : 263, pp.31~36 (2015)
- 박도순, "델파이 방법" (2001), 교육과학사
- 성열관, "세계시민교육 교육과정의 보편적 핵심 요소와 한국적 특수성에 대한 고찰", 한국교육, 37(2), pp.109~130 (2010), 한국교육개발원[DOI]
- 이윤주, "세계시민성 함양과 세계시민교육의 실천방안: 청소년 참여교육의 활성화를 중심으로", 사회과학연구, 27(1), pp.225~245 (2016), 사회과학연구소[DOI]
- 장의선, "세계시민성에 대한 중학생과 교사의 인식 실태 연구", 글로벌교육연구, 8(3), pp.3~28 (2016), 글로벌교육연구학회[DOI]
- 차경수, "사회과교육" (2008), 동문사
- 천정웅, "다문화사회에서의 청소년 시민역량 함양에 관한 연구", 글로벌청소년학연구, 3(2), pp.23~43 (2013)
- 세계시민교육 실태와 실천과제, "한국교육개발원", 한국교육개발원, ~ (2015)
- 청소년분야 ODA 사업 아이템 발굴 및 추진방법 마련 연구, "황세영", 한국청소년정책연구원, ~, pp.청소년정책 이슈브리프, 26 (2016)
- SDGs 달성을 위한 청소년 삶의 질 실태 및 지원방안 연구, "황세영", 한국청소년정책연구원, ~, pp.연구보고 16-R01 (2016)
- 조대연, "설문조사를 통한 요구분석에서 우선순위결정 방안 탐색", 교육문제연구, (35), pp.165~187 (2009), 교육문제연구소
- 홍덕기, "노인 운전자의 삶의 질에 관한 평가항목 개발: 델파이 방법 적용", 대한작업치료학회지, 23(1), pp.73~84 (2015), 대한작업치료학회[DOI]
- "2017 UN 세계시민교육 세미나, 세계시민교육의 가치와 역할 강조" (2017)[URL]
- Banks, J. A., "Diversity, group identity, and citizenship education in a global age", Educational researcher, 37(3), pp.129~139 (2008)
- English, J. M., "The prediction of air travel and aircraft technology to the year 2000 using the Delphi method", Transportation Research, 10(1), pp.1~8 (1976)
- "It’s P.Q. and C.Q. as Much as I.Q" (2013)[URL]
- Hunter, B., "What does it mean to be globally competent?", Journal of Studies in International Education, 10(3), pp.267~285 (2006)
- Ibrahim, T., "Global citizenship education: mainstreaming the curriculum?", Cambridge Journal of Education, 35(2), pp.177~194 (2005)
- Lawshe, C. H., "A quantitative approach to content validity", Personnel Psychology, 28(4), pp.563~575 (1975)
- Lo, J. Y.-Y., "Research in Global Citizenship Education", pp.137~162 (2015), Information Age Publishing Inc
- Morais, D. B., "Initial development and validation of the global citizenship scale", Journal of Studies in International Education, 15(5), pp.445~466 (2011)
- Muetzelfeldt, M., "Civil society and global governance : the possibilities for global citizenship", Citizenship studies, 6(1), pp.55~75 (2002)
- Oxfam, "Educational for global citizenship: A guide for schools" (2015), Oxfam
- Roman, L. G., "Education and the contested meanings of ‘global citizenship’", Journal of Educational Change, 4(3), pp.269~293 (2003)
- Sklarwitz, S., "Research in Global Citizenship Education", pp.189~213 (2015), Information Age Publishing Inc
- TeachUNICEF, "Exploring Our Roles As Global Citizens: An Educator’s Guide", ~ (2013)
- UNESCO, "Global Citizenship Education" (2014), UNESCO
- "2015 세계교육포럼" (2015)[URL]
- Zahabioun, S., "Global citizenship education and its implications for curriculum goals at the age of globalization", International Education Studies, 6(1), pp.195~206 (2013)