종단자료를 활용한 고교유형별 대학 준비활동과 대학 진학성과의 차이 분석
An Analysis of Differences in College Preparation Activities and College Entrance Outcomes by High School Type Using Longitudinal Data
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구에서는 한국교육종단연구2013의 5차년도와 8~9차년도 자료를 바탕으로 고교유형별 입학생의 특징과 고교 재학 중 대학 진학활동, 그리고 대학진학성과의 차이를 분석하였다. 분석결과, 고교유형별 가정환경배경 및 학업지원, 고교 진학준비활동에 차이가 있었으며, 고교 재학 중 대학 준비활동 역시 특목자사고와 일반고, 특성화고 순으로 긍정적인 점수를 보였다. 대학진학 성과를 수능등급과 (전문대 대비) 일반대 진학 확률, (비수도권 일반대 대비) 수도권 일반대 진학 확률을 기준으로 분석하였을 때, 대체로 특목자사고의 대학진학성과가 가장 높고, 특성화고가 가장 낮았다. 그러나 각 분석에 수능등급을 고려하였을 때, 일반고에 비하여 특성화고 졸업생의 일반대 입학확률에 차이가 없었고 수도권 일반대 진학확률은 오히려 더 높은 것으로 나타났다. 고교 진학 전부터 시작되는 교육의 계층화 현상을 완화하기 위해서는 학생들의 적성과 진로를 고려한 고교진학 지도가 필요하며 고등학교 단계에서 설립취지에 맞는 충실한 교육을 받을 수 있도록 해야 한다. 또한 대학 진학과정에서 발생하는 고교유형별 차이를 분석하고 학생들의 노력이 입시과정에 잘 반영될 수 있도록 대학입시를 개선할 필요가 있다. 이를 통해 개인의 노력이 인정되는 공정한 입시가 시행될 수 있을 것이다.
Abstract
This study compared college entrance activities and college entrance outcomes by high school type based on data from the 5th, 8th, and 9th years of the Korean Education Longitudinal Study 2013. There were differences in family background, academic support from home, and high school preparation activities by high school type. Also, college preparation activities were highest among autonomous private high schools (SAH) and lowest among specialized high schools (SH). Finally, in general, SAH had the highest college entrance outcomes while SH had the lowest, based on SAT scores, the probability of entering a university (PrbUni), and that of entering a metropolitan university (PrbMet). When SAT scores were analyzed, there was no difference between SH and GH regarding PrbUni; however, PrbMet was higher among SH. To alleviate the phenomenon of stratification of education that occurs even before entering high school, high school transition guidance that takes into account students' aptitudes and career paths is necessary, and it is imperative to ensure that students receive an education consistent with the purpose of establishment at the high school stage. Furthermore, there is a need to analyze the differences by high school type that arise during the college entrance process and improve the college entrance examination so that students' efforts are well reflected in the entrance examination process. Through this, a fairer entrance examination that acknowledges individual efforts can be administered.
참고문헌 (51)
- 특수목적 고등학교 정책의 적합성 연구, "강영혜", 한국교육개발원, ~ (2007)
- 강충서, "대학은 성적순? 대학 입학에 있어 언더매칭 현상과 부모의 사회경제적지위와의 관계 탐색", 교육사회학연구, 28(4), pp.1~29 (2018)
- 구경아, "대졸자의 출신고교 유형에 따른 노동시장 성과 분석: 일반고와 특성화고 비교를 중심으로", 석사, pp.2019
- 교육부, "초⋅중등학교 교육과정 총론", 교육부 고시 제2015-74호, ~ (2015)
- 교육부, "‘OECD 교육지표 2021’ 결과 발표", ~ (2022)
- 모든 학생의 성장을 지원하는 공교육 경쟁력 제고방안, "교육부", ~ (2023)
- 교육부, "미래 사회를 대비하는 2028 대학입시제도 개편 확정안", ~ (2023)
- 2022년 직업계고 졸업자 취업통계연보, "교육부", 한국교육개발원, ~, pp.CSM2022-05 (2022)
- 김기석, "제도교육 그 신화와 실상. 교육사회학탐구Ⅰ" (1987), 교육과학사
- 김기헌, "고등교육 진학에 있어 가족배경의 영향과 성별 격차", 한국사회학, 39(5), pp.119~151 (2005)
- 김명희, "특성화고 출신 대졸자의 자격취득 효과 연구", 직업과 자격연구, 10(1), pp.135~152 (2021)
- 대학진학에 있어서 가정배경과 학교의 영향력. 주요 교육정책 성과분석, "김미란", 한국교육발원, ~ (2009)
- 김성식, "고등학교 진학에 대한 가정 배경, 학생 노력, 학교 경험의 영향력 분석", 교육사회학연구, 18(2), pp.31~51 (2008)
- 김성식, "학교 불만족과 특목고 진학 경쟁이 사교육 시간과 비용의 변화에 미치는 영향", 교육사회학연구, 19(4), pp.21~46 (2009)
- 김성식, "수능 성적에 대한 지역 여건의 영향력 분석", 교육사회학연구, 20(2), pp.53~75 (2010)
- 김성훈, "고교유형이 고3 학생의 학업성취도에 미치는 영향 : 고교유형 효과와교육불평등", 교육과학연구, 51(4), pp.149~173 (2020)
- 김신일, "교육사회학" (2001), 교육과학사
- 김양분, "대학수학능력시험 성적에 영향을 미치는 학생 및 학교 변인의 탐색", 교육평가연구, 23(3), pp.591~615 (2010)
- 김양분, "재수 결정 요인 및 수능성적 향상과 상위대학 입학 성과 분석", 교육학연구, 52(2), pp.117~145 (2014)
- 김영철, "대학 진학 성과의 영향요인 분석 : 사회경제적 지위, 거주지역 및 학습환경을 중심으로", 재정학연구, 7(3), pp.127~171 (2014)
- 김위정, "대학진학에 대한 가정배경의 누적적 매개 효과 분석", 한국사회학, 47(4), pp.263~302 (2013)
- 김진영, "수학능력 시험 실시 10년간 대학의 서열 변화", 공공경제, 11(1), pp.121~153 (2006)
- 김창환, "입시 제도에서 나타나는 적응의 법칙과 엘리트 대학 진학의 공정성", 한국사회학, 54(3), pp.35~83 (2020)
- 김현정, "국내 대학의 디자인 교양 교과목 개설 현황 및 내용 분석 : 2017~2019년 중앙일보 대학평가 기준 상위 33개 대학을 대상으로", 한국디자인문화학회지, 27(2), pp.67~79 (2021)
- 김희삼, "지방대학졸업자의 노동시장성과와 지역별 교육격차", 한국개발연구, 32, pp.55~92 (2010)
- 한국교육종단연구2013(Ⅹ): 조사개요보고서, "남궁지영", 한국교육개발원, ~, pp.한국교육개발원 기술보고 TR 2022-03 (2022)
- 남수경, "언론기관 자국 내 대학순위평가의 현황과 쟁점 분석", 비교교육연구, 22(5), pp.99~125 (2012)
- 박미희, "대학입시 준비 경험이 대학진학에 미치는 영향 분석", 교육사회학연구, 23(1), pp.1~24 (2013)
- 박성신, "수도권대학 진학 선호 요인 분석을 통한 지역인재 양성 프로그램의 방향 모색 : 전북지역 고등학생을 중심으로", 실천공학교육논문지, 14(1), pp.205~217 (2022)
- 박성호, "전문계 고등학교 다양화․특성화 정책의 영향 : 취업률과 진학률을 통해 본 전문계 고등학교의 분화", 한국교육사회학회 학술대회 발표 자료 2015, pp.59~85 (2015)
- 박소영, "특수목적고 진학 결정요인 분석", 한국교육, 35(4), pp.29~48 (2009)
- 박환보, "개인배경, 취업준비노력, 대학서열유형이 대졸자의 노동시장에 미치는 영향 분석", 교육사회학연구, 21(3), pp.77~98 (2011)
- 변수용, "위세 높은 대학 진학에서의 외고 효과", 교육사회학연구, 22(3), pp.133~162 (2012)
- 변수용, "부모의 사회경제적 지위와 자녀의 교육결과: 한국에서 교육불평등은심화되었는가" (2021), 박영스토리
- 신혜숙, "고교유형에 따른 대졸자 특성 및 취업성과 분석", 한국교육문제연구, 41(3), pp.27~48 (2023)
- 안선영, "중등교육단계청소년 진로 결정요인 및 결과 : 고등학교 계열선택을 중심으로", 미래청소년학회지, 6(4), pp.81~99 (2009)
- 안영은, "고교다양화 정책에 따른 학교유형별 학업성취도 격차 연구 : 수학 성취도를 중심으로", 교육행정학연구, 35(1), pp.313~337 (2017)
- 양명희, "실업계 고등학생의 학업 관련 심리적 특성 탐색 : 자기조절학습수준과 자아개념 구조를 중심으로", 한국청소년연구, 16(2), pp.235~262 (2005)
- 오호영, "대학서열과 노동시장성과 : 지방대생 임금차별을 중심으로", 노동경제논집, 30(2), pp.87~118 (2007)
- 특성화고 교육혁신 방안 연구, "옥준필", 한국직업능력개발원, ~ (2012)
- 우선영, "특성화고 출신 4년제 대졸자의 노동시장 성과 분석 : 일반고 출신과의 비교를중심으로", 박사, pp.2018
- 이기혜, "대학입학전형 영향요인 분석 : 2013년도와 2019년도의 비교를 중심으로", 한국교육학연구, 27(4), pp.129~158 (2021)
- 이유건, "중학교 시기 전반에 걸친 특목고 진학 계획 및 진학에 관한 연구", 교육사회학연구, 29(2), pp.235~265 (2019)
- 이주호, "인재대국 2012: 대한민국의 교육과학기술정책" (2012), 한국경제신문사
- 이지영, "대학서열과 생애임금격차", 경제학연구, 71(2), pp.155~204 (2023)
- 중앙일보, "현 초등4학년 고입 때 자사고‧외고‧국제고 없애겠다", ~ (2019)
- 한겨례신문, "자사고‧특목고 존치...절대평가‧고교학점에 맞물리면 ‘기득권 트랙’", ~ (2022)
- Giddens, A., "Sociology" (2009), Polity Press
- Kim, J., "Planning special purpose high schools and private tutoring need in Korea : A longitudinal, causal relationship", KEDI Journal of Educational Policy, 9(1), pp.29~49 (2012)
- Kliebard, H. M., "Schooled to Work: Vocationalism and the American Curriculum, 1876-1946" (1999), Teachers College Press
- Sorenson, A. B., "Organizational Differentiation of Students and Educational Opportunity", Sociology of Education, 43(3), pp.355~376 (1970)