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논문KCI 등재

초연결사회에서 통합교과가 지닌 교육과정적 의미와 가능성 논의: 학생 주체성 개념을 중심으로

Discussion on the Curricula Meaning and Possibilities of Integrated Subjects in a Hyperconnected Society: Focusing on the Concept of Student Agency

유성열
한국통합교육과정학회 (The Korean society for the study of curriculum integration)|2022.08|통합교육과정연구 (Journal of Curriculum Integration)|제16권 제3호|pp. 49-67|DOI https://doi.org/10.35304/JCI.16.3.03

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초연결사회student agency통합교과 교육과정통합교과integrated subjectshyperconnected society학생 주체성integrated subjects curriculum
주제분류교육학

초록

이 연구의 목적은 강한 연결 속에서 자신의 주체성을 상실해 가고 있는 학생들이 늘어나고 있는 초연결사회에서 통합교과가 지닌 교육과정적 의미와 가능성을 탐색하는 것이다. 이를 위해 이 연구에서는 초연결사회의 문제의식에 비추어 학생 주체성 개념이 지닌 의미를 탐색하고, 학생 주체성 회복을 위해 통합교과가 시도한 그간의 노력들을 검토한 뒤, 초연결사회에서 통합교과가 지닌 교육과정적 의미와 가능성을 학생 주체성 개념을 중심으로 논의하였다. 연구 결과, 초연결사회에서 통합교과는 첫째, 학교에서 이루어지는 교육 활동에 ‘지금, 여기’의 삶이 들어올 수 있는 틈을 만들어 낼 수 있다는 점, 둘째, 학생이 배움을 주도한다는 것이 무엇인지를 이해하고, 실천할 수 있도록 도울 수 있다는 점, 셋째, 교사와 학생, 학생과 학생 간 학습 파트너로서의 긴밀한 협력 관계를 구축할 수 있는 장을 마련할 수 있다는 점을 밝혀냈다. 늘 자신이 빠져있는 지식, 기능들로 가득한 세상에서 학생들이 자신이 주도하여 만들어낸 배움을 통해 자신의 존재성을 끊임없이 확인할 수 있도록 도울 수 있다는 것은 초연결사회 통합교과가 지닌 교육적 가치이자 힘일 것이다.

Abstract

The purpose of this study is to explore the curricular meaning and possibility of integrated subjects in a hyper-connected society where the number of students who are losing their identity amid strong connections is increasing. To this end, in this study, the meaning of the concept of student agency is explored in light of the problem consciousness of the hyperconnected society, and the efforts made by the integrated subjects to restore student agency are reviewed. The positive meaning and possibility were discussed centered on the concept of student agency. As a result of the study, integrated subjects in a hyper-connected society can firstly create a gap for the 'here and now' life to enter the educational activities conducted in schools, and second, understand what it means for students to lead learning, It was found that it can help to put it into practice, and thirdly, it can provide a place to build a close cooperative relationship as a learning partner between teachers and students and between students and students. In a world full of knowledge and skills that they are always missing, being able to help students constantly check their existence through the learning they lead is the educational value and power of the integrated subjects in a hyper-connected society.

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