장애를 주제로 한 통합어린이집의 부모참여 프로그램이 일반유아 어머니의 장애유아에 대한 이미지와 통합교육 태도에 미치는 영향
A Study on Inclusion Attitude and the Image of Early Childhood Mothers on Children with Special Needs
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본 연구는 통합어린이집에서 부모교육의 일환으로 진행되는 교육행사를 장애를 주제로 한 부모참여 프로그램으로 수정하여 다양한 활동을 실시한 후 장애유아에 대한 이미지와 통합교육에 대한 일반유아 어머니의 태도 변화를 알아보았다. 52명의 일반유아 어머니를 대상으로 하였으며 실험집단과 비교집단에 각각 26명을 배치하여 한 학기동안 부모참여 프로그램을 진행하였다. 부모참여 프로그램은 요리활동이나 영화감상을 포함한 부모참여수업, 사진전시회, 현장체험학습, 가족운동회 등 이었으며 이 활동 중에 장애를 소재로 한 활동을 총 7회에 걸쳐 제공하였다. 연구결과, 장애를 주제로 한 부모참여 프로그램에 참여한 일반유아 어머니들은 일반적인 교육 행사에 참여한 일반유아 어머니들보다 장애유아에 대한 이미지와 통합교육에 대한 태도가 유의하게 향상되었다. 본 결과를 통해 장애를 주제로 한 부모참여 프로그램의 효과를 확인하였으며 이를 근거로 일반유아 부모에 대한 장애인식개선 교육의 방향을 논의하였다.
Abstract
This study conducted a parent participation program with a topic on the disabled for normal infant parents, and had the objective to look into the attitude of mothers on inclusion, images of disabled. The results of this study are as follows. First, normal infant mothers who participated the parent participation program had significantly improved images of disabled compared to normal infant mothers who didn’t participated in the program. Second, normal infant mothers who participated the program had significantly improved attitudes on inclusion compared to normal infant mothers who didn’t participated in the parent participation program. Through these results, it could be known that parent participation programs has positive effects on the image change on children with special needs and the attitude of normal infant mothers on inclusion.
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