장애인에 대한 부모의 수용태도에 영향을 미치는 요인 -유아기 자녀를 둔 부모를 대상으로 -
The Variables on Parents' Accetable Attitudes toward People with Disabilities -In the Case of Preschoolers Parents-
0
조회
0
다운로드
2
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 통합 유치원과 비통합 유치원에 다니는 일반유아의 부모를 대상으로 장애인에 대한 부모의 수용태도가 유아기 자녀의 통합유무와 상관이 있는지, 또는 부모의 장애인과의 직접적인 경험요인과 상관이 있는지 그 관련성을 찾고자 하였다. 본 연구의 연구문제 검증 결과에 의해 도출된 결론은 다음과 같다.첫째, 장애인에 대한 부모의 수용태도는 자녀의 통합유무와 상관이 없는 것으로 나타났다.둘째, 장애경험 요인에 따른 장애인에 대한 부모의 수용태도는 장애인과의 접촉경험에 따라, 장애인 관련 자원봉사 경험에 따라, 과거 장애인과의 부정적 경험에 따라 일부 하위요인에서 차이가 나타났다. 즉, 장애인 접촉경험과 장애인 관련 자원봉사 경험이 많을수록 장애인에 대한 무조건적 거부, 권위주의적 태도, 접촉 시 긴장을 덜 보이고, 과거 장애인과의 부정적 경험, 특히, 장애인과 의사소통에서의 어려움, 장애인의 위협적인 행동을 경험한 부모들은 장애인에 대한 무조건적인 거부와 긴장을 더 많이 보이는 것으로 나타났다.
Abstract
The purpose of this study was to investigate parents’ acceptable attitudes toward people with disabilities compare with parents their child in inclusive class and non-inclusive class, also to examine variables affecting parents’ acceptable attitudes toward people with disabilities. Subjects of this study were one hundred forty four preschoolers parents. They were given questionnaires consist of forty three questions. The results of this study were as follows: First, there were not significant differences in parents acceptable attitudes toward people with disabilities between their child in inclusive class and non-inclusive class at any sub-domain attitudes. Second, there were significant differences in parents’ acceptable attitudes toward people with disabilities according to the experience of contact with people with disabilities and volunteering related the people with disabilities, and negativeness in experience people with disabilities. The more experience of contact with people with disabilities and volunteering related to the people with disabilities showed the less generalized rejection and authoritarian virtuousness, and interaction strain. Also, parents who experienced more hardness in communication with the people with disabilities and threatening behaviors of the people with disabilities showed more generalized rejection and interaction strain.
참고문헌 (43)
- "장애인과의 접촉 경험이 중학생의 통합교육 수용태도에 미치는 영향" (2004), 신라대학교
- "정신지체 아동의 통합교육에 대한 부모의 인식 비교" (1998), 대구대학교
- "장애유아의 일반유치원 통합에 대한 장애유아 어머니와 비장애 유아 어머니의 태도 비교 연구" (1995), 이화여자대학교
- "장애인 근로자에 대한 동료집단의 태도에 영향을 미치는 요인" (2001), 전북대학교
- "자녀의 통합학급 경험 유무에 따른 비장애아동 부모의 통합교육 인식 비교" (2004), 대구교육대학교
- "청소년 자원봉사 활동이 장애인에 대한 태도 변화에 미치는 영향" (2000), 중앙대학교
- "장애인에 대한 청소년의 태도에 영향을 미치는 요인" (2003), 서울대학교
- "장애유아 통합보육에 관한 어린이집 원장의 의식 조사" (2000), 청주대학교
- "정신지체 유아의 통합교육에 대한 장애-정상유아 부모의 태도 비교" (1997), 대구대학교
- "장애유아 통합보육에 대한 부모와 교사의 의식 조사" (1999), 국민대학교
- "장애유아 통합교육에 대한 부모의 태도 연구", 9(1), pp.25~37 (2002)
- "발달장애 청소년과 통합활동 경험을 통한 일반 청소년의 장애인 에 대한 태도 변화" (1999), 서울대학교
- "장애인과의 접촉이 장애인에 대한 태도에 미치는 영향" (2001), 성균관대학교
- "유치원 통합교육에 대한 일반교사와 부모의 인식" (2003), 단국대학교
- "영유아 보육정책", 보육통계, 설립별 원아 수, 2004
- "유아특수교육론^" (2005), 학지사
- "장애유아 통합교육에 적합한 유아교사에 관한 유치원장의 인식", 35(3), pp.291~315 (2000)
- "장애유아 통합교육에 적합한 유아교사에 관한 유치원장의 인식", 35(3), pp.291~315 (2000)
- "장애아동에 대한 교사의 태도가 일반아동의 수용태도에 미치는 영향에 관한 연구" (1991), 이화여자대학교
- "초등학교 일반학급 아동과 학부모의 통합교육 경험 유무에 따른 장애아동 수용 태도 비교" (2001), 인천교육대학교
- 이연숙, "장애유아 통합교육에 대한 학부모 인식에 관한 연구" (2001), 동국대학교
- "정신지체 또래에 대한 일반학생의 수용태도" (1995), 대구대학교
- "인간행동과 사회환경" (2000), 나남출판사
- "장애인에 대한 일반인의 태도에 관한 연구" (1994), 성심여자대학교
- "장애아동의 통합교육에 대한 어머니의 태도" (1997), 경기대학교
- "농촌 청소년의 장애인에 대한 태도에 관한 연구" (1996), 중앙대학교
- "유치원아 부모의 장애유아 통합교육에 대한 태도 연구", 7(1), pp.141~162 (1997), 부산유아교육학회
- "장애유아 부모와 일반유아 부모의 완전통합교육에 대한 인식 비교 연구" (2002), 공주대학교
- "비장애아 어머니의 장애인에 대한 태도에 관한 연구 자녀의 장애아 접촉경험을 중심으로" (1999), 카톨릭대학교
- "한국 재활기관 직원들의 장애인에 대한 태도 연구 직업재활연구", pp.81~91 (2000), 한국직업재활협회
- "한국교육개발원 통계간행물", 교육통계연보, pp.2004[DOI]
- "신체장애의 사회적" (1997), 을유문화사
- "사회심리학의 이해" (1995), 학지사
- "대학생의 장애인 접촉경험과 장애인 편견간의 관계" (2001), 대구대학교
- "Stability and change in human characteristics programs Serving children from birth through age 8 National Association for the Education of Young Children" (1987)
- "Promoting and supporting peer interactions in inclusive classrooms Effective strategies for early childhood educators Inclusion of preschool children with developmental delays in early childhood programs", pp.79~108 (1997)
- "Attitude of mothers and fathers of nonhandicapped children Journal of Early Intervention", pp.292~304 (1989), & Stoneman
- "Immediate effects of mainstream settings on the social interaction and social integration of preschool children American Journal of mental Retardation", 100, pp.359~377 (1995)
- "Handbook of research on the education of youg children", pp.57~76 (1993), Macmillan
- "Attitude of preservice student towards persons with disabilities University of Maine-전체 검색" (1996)
- "Developmental impact on the non-handicapped children", pp.41~49 (1994)
- "Parent and teacher perception of outcome for typically developing children enrolled in integrated early childhood programs Journal of Early Intervention", pp.53~63 (1992)
- "Family practices and beliefs around the friendship socialization of preschool children The University of North Carolina at Chapel Hill" (2002)