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성장혼합모형을 활용한 청소년의 우울 변화궤적 유형과 유형분류에 영향을 미치는 개인 및 환경요인 탐색

Exploring the Trajectories of Adolescent Depression Using Growth Mixture Modeling and the Personal and Environmental Factors Influencing Classification

권미나
한국정서행동장애학회 (The Korean Society of Emotional and Behavioral Disorders)|2024.12|정서·행동장애연구 (JOURNAL OF EMOTIONAL & BEHAVIORAL DISORDERS)|제40권 제4호|pp. 239-255|DOI https://doi.org/10.33770/JEBD.40.4.11

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청소년Adolescents우울Depression환경요인Personal FactorsEnvironmental Factors성장혼합모형개인요인Growth Mixture Modeling

초록

본 연구는 KCYPS의 중1패널의 1차년도에서 4차년도(2018∼2021년) 자료를 활용하여 청소년의 우울 변화궤적에 따라 잠재계층을 분류하고, 잠재계층에 영향을 미치는 개인요인과 환경요인을 탐색하는데 목적이 있다. 이를 위해 중1패널 2121명이 최종분석 대상이 되었으며, 이 중 남학생은 1134명, 여학생은 987명이다. 자료분석은 Mplus 8.7과 SPSS 25.0 통계프로그램을 활용하여 성장혼합모형과 다항로지스틱 분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 청소년의 우울 잠재계층을 분류한 결과 ‘저수준-상승형’, ‘고수준-감소형’, ‘평균-유지형’, ‘저수준-유지형’의 집단이 분류되었다. 둘째, ‘저수준-유지형’ 집단을 참조집단으로 한 후 개인요인과 환경요인을 투입하여 잠재계층간 차이를 살펴본 결과 ‘저수준-유지형’ 집단과 ‘저수준-상승형’ 집단을 분류하는 예측요인은 없는 것으로 나타났다. 다음으로 ‘저수준-유지형’집단과 ‘고수준-감소형’ 집단을 분류하는 예측요인은 자아존중감, 그릿, 학업무기력, 부정적 양육으로 나타났으며, ‘저수준-유지형’ 집단과 ‘평균-유지형’ 집단을 분류하는 예측요인으로는 자아존중감, 그릿, 학업무기력, 부정적 양육, 부정적 친구관계로 나타났다. 이러한 결과는 청소년 우울의 변화궤적에 대한 이해를 돕고, 변화궤적에 영향을 미치는 예측요인들을 확인함으로써 우울의 예방 및 개입을 촉진하는데 기여 할 수 있다.

Abstract

This study aims to classify the latent classes of adolescents according to their depressive trajectory using data from the first to fourth years (2018-2021) of the first-year middle school panel of the KCYPS, and to explore the personal and environmental factors that influence these latent classes. For this purpose, 2121 students from the first-year middle school panel were included in the final analysis, consisting of 1134 boys and 987 girls. Data analysis was conducted using Mplus 8.7 and SPSS 25.0 statistical programs to perform growth mixture modeling and multinomial logistic regression analysis. The results of the study are as follows. First, the classification of adolescents' depressive latent classes resulted in the identification of four groups: 'low-increasing', 'high-decreasing', 'average-stable', and 'low-stable'. Second, after using the 'low-stable' group as the reference group and inputting personal and environmental factors to examine the differences between latent classes, no predictors were found to differentiate between the 'low-stable' group and the 'low-increasing' group. Next, predictors that differentiated between the 'low-stable' group and the 'high-decreasing' group were self-esteem, grit, academic helplessness, and negative parenting. Predictors that differentiated between the 'low-stable' group and the 'average-stable' group were self-esteem, grit, academic helplessness, negative parenting, and negative peer relationships. Based on these results, intervention strategies to prevent and reduce adolescent depression were derived.

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