한국어 학습자의 연어 지식 측정 방법론에 대한 고찰
A Systematic Review of Methodologies for Measuring Collocational Knowledge of Korean Language Learners
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초록
본 연구는 어휘 평가에서 다단어 단위와 질적 지식의 중요성이 강조되고 있는 흐름 속에서 다단어의 일종이자 어휘의 질적 지식의 잣대로 간주되는 연어를 대상으로 하여, 선행 연구에서 한국어 학습자의 연어 지식이 어떻게 측정되어 왔는지를 방법론적 관점에서 분석하였다. 이를 통해 한국어 연어 지식 측정 방법론에 대한 개괄적 이해를 도모하고 남아 있는 문제들을 짚어보고자 하였다. 이를 위해 한국어 학습자의 연어 지식을 측정한 36편의 선행 연구를 분석 대상으로 삼아, 세 가지 주요 접근법에 기반하여 연어 지식의 측정 방법을 분석하였다. 분석 결과, 초기에는 평가 도구를 활용한 수용적․생산적 연어 지식 측정이 주를 이루었으나, 2020년을 기점으로 하여 말뭉치 및 심리언어학적 기반의 연어 지식 측정이 도입되어 다각적 접근이 시도되었다. 그럼에도 불구하고 평가 도구를 활용한 연어 지식 측정에 편중되어 있다는 한계점과 각 접근법에서 미진한 부분들을 발견할 수 있었다. 이를 토대로 남아 있는 연구 공백을 짚어보고, 이를 보완하기 위한 향후 연구 방향을 제언하였다. 제언을 바탕으로 삼각 검증에 기반한 연어 지식을 측정함으로써 한국어 학습자의 연어 지식과 질적 어휘 지식에 대한 다각적 접근이 이루어지기를 기대한다.
Abstract
Recent studies on second language vocabulary assessment have emphasized the importance of multiword items and depth of vocabulary knowledge. This paper aims to provide a comprehensive understanding of Korean collocation knowledge measurement methodology and identify remaining issues by analyzing methods for measuring Korean learners' collocation knowledge, focusing on collocations as a type of multiword items and a criterion for assessing quality of lexical knowledge. To this end, we analyzed 36 previous studies on Korean collocation assessment based on three major collocation knowledge measurement approaches. The analysis revealed that early studies predominantly used assessment tools to measure receptive and productive collocational knowledge. However, since 2020, corpus-based and psycholinguistic methods have been introduced, leading to a more multifaceted approach. Nevertheless, there remains a strong reliance on assessment tools, and gaps were found within each approach. The study identified the remaining research gaps and suggested future research directions to address them. Based on these suggestions, it is anticipated that a multifaceted approach to measuring Korean learners' collocational knowledge will be achieved through triangulation-based validation.