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고등학교 프랑스어 문법교육 연구 - 문법을 통합한 과제 기반 교수·학습 모형:복합과거를 중심으로 -

L'enseignement de la grammaire française au lycée-L'approche par des tâches intégrant la grammaire

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초록

본 논문에서는 문법 그 자체가 목표가 아니라 교수ㆍ학습의 중간 단계로서 ‘언어 형태에 대한 학습’을 통해 ‘의사소통 기능의 이해와 활용’이라는 최종 목표를 달성할 수 있도록 문법을 과제에 통합하여 하나의 교수ㆍ학습 단위로 구성한 과제 기반 문법교육을 제안하고자 한다

Abstract

La grammaire n'est pas un objectif en soi, elle est au service de la compréhension et surtout de la production. L'enseignement de la grammaire devrait donc être intégré dans la tâche, dont la première proprieté est son authenticité et son autonomie. L'enseignement de la grammaire française par les tâches, par rapport à la méthode traditionnelle, permet aux apprenants de s'engager activement dans le processus d'apprentissage, d'avoir plus d'occasion de s'exprimer sur eux-mêmes en français et de s'approprier la grammaire.

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