초등학생 회복탄력성 향상 프로그램 메타분석
A Meta-Analysis of the Resilience Program for Elementary school students
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초록
본 연구는 초등학생에게 실시한 회복탄력성 향상 프로그램 연구들을 분석하여, 향후 초등학생을 위한 회복탄력성향상 프로그램 개발 및 실행에 있어 유의미한 자료를 제공하는데 목적이 있다. 이를 위해 2020년 6월까지 연구된 국내 석·박사 학위 논문 및 학술지 발표 논문에서 PICOS에 따라 13편의 연구와63개의 효과 크기를 산출하였으며, R을 이용하여 메타분석을 실시하였다. 연구결과 전체 평균 효과 크기는 큰 효과크기로 나타났으며, 조절 변인에 따라 분석한 결과 프로그램 유형은 미술치료 프로그램, 연구대상은 부적응 학생, 참여 인원은 1-10명, 적용 시간은 방과후, 1회기 시간은 40분 초과에서 효과크기가 가장 큰 것으로 나타났다. 또한회기의 횟수에는 유의한 차이가 없었으며 종속 변인에 따른 효과크기 역시 유의한 차이가 없었다. 따라서 초등학생을 위한 회복탄력성 향상 프로그램을 개발 시 앞서 제시된 조절 변인들에 대한 신중한 고려가필요할 것이다.
Abstract
The purpose of this study is to provide with meaningful data on the development and application of resilience improvement programs for elementary school students in the future by analyzing previous studies conducted on elementary school students. To this end, 13 studies and 63 effect sizes were calculated by PICOS based on local master’s and doctoral dissertation and academic journals published till June 2020 and Meta-analysis was performed using R. The study found that the overall average effect was large effect size. And according to the adjustment variables revealed that the program type was the largest effect size in art therapy programs, maladjusted students, in a group of 1-10 participants, for over 40minutes, in after school. However, the number of sessions was not significantly different. In addition, there was no significant difference in the magnitude of the effect according to the dependent variable. Therefore, previously suggested adjustment variables should be carefully considered when developing a program to improve resilience for elementary school students.
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