초등학생 대상 격려집단상담의 효과에 대한 메타분석
A Meta-Analysis on the Effects of Encouragement Group Counseling for Elementary School Students
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본 연구는 메타분석방법을 활용하여 초등학생을 대상으로 한 격려집단상담의 효과를 종합적으로 분석하고자 하였다. 이를 위해 2005년부터 2024년까지 국내에서 실시된 격려집단상담의 성과연구 35편을 선정하여 분석했다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 분석대상 논문들에서 산출된 57개의 전체 평균효과크기는 0.804로 높은 효과크기로 나타났다. 둘째, 집단상담의 구성내용, 참여자 특성, 집단상담 운영방식 및 종속변인에 따른 효과크기 차이분석을 실시했다. 그 결과 활용매체는 미술치료를 이용한 격려집단상담, 총 회기 수는 5회기, 주당 회기 수는 주 3회, 1회기 시간은 41분∼90분, 종속변인은 자기효능감을 위하여 실시할 경우 가장 효과적인 것으로 나타났다. 본 연구는 격려집단상담의 효과연구 결과를 종합하고, 추후 집단상담 개발 및 운영에 필요한 정보와 지침을 제공하였다는 데 의의가 있다.
Abstract
The purpose of the study was to examine the effectiveness of encouragement group counseling for elementary school students in Korea, using a meta-analysis. A total of 35 studies published from 2005 to 2024 were analyzed. Results were as follows: First, effect sizes from a total of 57 group counseling programs were calculated, and the overall effect size of the programs was 0.804, indicating a high effect size. Second, effect sizes were compared in regard to moderator variables including program content, participant characteristics, various parameters of group operation, and dependent variables. Results indicated that programs were most effective when used art therapy approaches and when conducted for 5 sessions in total, 3 times a week, and each session of 41-90 minutes focusing on self-efficacy improvement as a dependent variable. Based on these findings, implications for future research and group counseling implementation were discussed.
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