다큐멘터리 수업 방식에 대한 학습자 선호 유형 연구
An Attitudinal Factors of Students on Documentary Curriculum
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초록
본 연구는 다큐멘터리제작 교육-저널리즘 이론 및 실습교육과 보도영상제작 이론 및 실습교육-의 교과과정 모듈 개발을 위해 학습자 주관성을 파악하고자 하였다. 본 연구는 2011년 9월 초부터 11월 20일까지 11주간 모은 3,750개의 Q 모집단을 대상으로 42개의 Q 표본을 추출하였다. P 표본은 방송보도제작과의 재학습자 60명을 선정하였다. Q 분류는 2011년 12월 5일에서 9일까지 5일간 실시했다. 그 결과, 방송보도제작과의 저널리즘 및 영상제작 이론수업과 영상제작 실습수업과 관련한 학습자들의 심리적 세분화에 관한 본 연구는 최종적으로 P 표본은 4개의 유형으로 구분되었다. 본 연구에서 밝혀진 4개의 심리적 유형은 그 특성에 따라 제1유형은 ‘실기수업 중시 학습자’, 제2유형은 ‘수업참여 중시 학습자’, 제3유형은 ‘수업내용 학습자’, 제4유형은 ‘이론수업 중시 학습자’로 명명했다.
Abstract
I plan this dissertation with the aim of categorizing learner attitude factors of the theory subjects and the practical subjects of documentary for documentary production curriculum modules development. I look for 3,750 Q-populations from the first week of September to November 20(for 11 weeks). I extract 42 Q-samples from these Q populations. I select 60 P-samples from learners of the Broadcasting Report Production in DIMA (Dong-ah Institute of Media and Arts). I sort the subjectivity factors of Documentary production learners from December 5 to December 9 (for 5 days) with QUANL program (principal component analysis and varimax rotation). I discovery 4 factors of Documentary production learners. The 4 subjectivity factors are ‘the practical subjects orientation learner type’, ‘the class participation orientation learner type’, ‘the class content orientation learner type’and ‘the theory subjects orientation learner type’.
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