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웹기반 비동기적 게시판 이용 학습에서 학습자의 능동적인 참여에 영향을 미치는 요소 탐색

The Factors Stimulating Students' Willingness Participation in an Asynchronous Online Discussion

김혜원|김민정
한국교육정보미디어학회 (Korea Association for Educational Information and Media)|2006.12|교육정보미디어연구 (Journal of Korean Association for Educational Information and Media)|제12권 제4호|pp. 235-261

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asynchronous discussion능동적 참여active participation웹기반 비동기적 토론
주제분류교육학

초록

비동기적 게시판 토론이 가지는 많은 교육적 잠재성에도 불구하고 참여자들의 수동적인 참여는 많은 경우 제한점으로 지적되고 있는데, 본 연구에서는 기존의 학습자들의 수동적인 모습과는 반대 경우의 사례를 통하여 웹기반 비동기적 토론 학습 상황에서 학습자들로 하여금 능동적인 참여를 유발하는 요소는 무엇인지를 탐색하는 것을 연구의 목적으로 한다. 대상이 된 사례를 분석한 주요 방법은 참여관찰과 비동기적 게시판의 메시지 내용분석이었다. 본 연구에서는 참여관찰과 내용분석을 통하여 도출된 내용을 참여 학생들에게 온라인 설문을 통하여 재차 확인함으로써 검증하는 단계를 거쳤다. 연구의 결과 학습자들의 내적 동기, 동료 학습자들의 반응, 교수자의 동료 학습자로서의 참여 등이 웹기반 비동기적 학습에서 학습자들로 하여금 자발적이고 능동적인 참여를 유도한 주요 요인으로 분석되었다. 이러한 결과는 웹기반 비동기적 게시판을 학습의 도구로 활용하고자 하는 많은 연구자나 현장의 교육자들에게 도움이 될 것으로 여겨진다.

Abstract

The purpose of this study was to explore what makes learners active in an asynchronous discussion and how students interact online in a student-centered environment. For the purpose, one class was used that consisted of nine students. For the purpose of this study, researchers observed the class activities and analyzed the contents of discussion boards to understand in depth structure of learners learning. Then, researchers conducted an online survey to verify the results of the content analysis. The results indicated learners' internal motivation, peer reaction, and instructor's student-like participation pattern mainly influenced on student' voluntarily participation in the asynchronous online discussion. The results of this survey will be helpful for practitioners and researchers who are interested in using asynchronous online discussion as a learning tool by providing some aspects highly related with learners' active participation.

참고문헌 (27)

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