본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

온라인 토론학습의 영향요인에 대한 학습자의 중요도 및 실행도 인식 분석

A study on the Importance and Performance Analysis of Students' Perception on Online Discussion Learning

한안나
한국교육정보미디어학회 (Korea Association for Educational Information and Media)|2008.06|교육정보미디어연구 (Journal of Korean Association for Educational Information and Media)|제14권 제2호|pp. 129-158

0

조회

0

다운로드

27

인용

0

참고문헌

키워드

중요도-실행도 분석importance-performance analysis온라인 토론학습online discussion learning
주제분류교육학

초록

웹 기반 온라인 토론학습은 학습자의 참여를 이끌어내고 상호작용을 유도하기 위한 효과적인 방법으로 활용되고 있다. 본 연구에서는 온라인 토론학습활동에 대한 학습자들의 인식을 알아보기 위해, 온라인 토론학습의 효과에 영향을 미치는 요인들을 분석하고, 이에 대한 중요도와 실행도 인식을 알아보고자 사이버대학 재학생을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 선행연구 분석을 통해 온라인 토론학습의 효과에 영향을 미치는 3개 영역(학습자 내적요인, 설계관련요인, 인적요인)의 12개 항목(컴퓨터매개통신에 대한 태도, 글쓰기에 대한 태도, 토론학습방법에 대한 인식, 내적/외적 동기, 토론주제의 관련성, 교수자와의 상호작용, 심리적/물리적 환경, 교수전략, 토론방법지원, 원격학습자요인, 동료학습자 요인, 교수자 요인)을 도출하였다. 조사결과, 선행연구에서 도출한 12개 항목 모두에 대해 중요도는 높게 나타났으며 실행도는 보통 정도의 수준으로 나타났고, 중요도가 높은 항목으로는 교수자 요인과 토론방법지원, 교수전략으로 나타났다. 또한 모든 영역에서 중요도와 실행도는 유의미한 차이를 보였으며, 중요도-실행도 차이 순위 분석 및 매트릭스 분석결과, 컴퓨터매개통신에 대한 태도, 글쓰기에 대한 태도가 중요도에 비해 상대적으로 가장 낮은 실행도를 보였으며 집중관리항목으로 나타나 온라인 토론학습을 위해서는 이에 대한 학습자의 사전교육과 안내가 필요하다는 실행전략이 도출되었다.

Abstract

Online discussion in Web-based instruction paly an important role in quality control for the students' successful participation and interaction. The objectives of this study is to analyze the student's perception on online discussion learning and to identify most significant difficulties faced to student when engaged in online discussion learning. This study derives three categories(learner-related factor, design-related factor, human-related factor), twelve elements(attitude toward CMC, attitude toward writing, awareness of discussion methods, extrinsic/intrinsic motivation, relevance of the discussion topic, interaction with instructor, psychological/physical environment, instructional strategics, discussion method support , distance-learner factor, peer-learner factor, instructor factor) which affect effectiveness of online discussion learning through the review of literature, and examines students' perception of the importance ordering of the twelve elements and performance level in each elements of online discussion learning in a survey of 81 students at cyber university in Korea. Based on the result, the priorities among various elements of online discussion are set forth and their implementing strategies for successful online discussion learning are suggested. According to the study, all of twelve elements show statistically significant difference between their perceptions of importance and performance level in online discussion learning. After performing importance-performance matrix, I find that the attitude toward CMC and writing are in need of systematic improvement and support.

참고문헌 (63)

  1. 강명희, "웹 기반 토론에서 학습 스타일에 따른 학습자간 상호작용의 유형 및 토론능력 비교", 교육과학연구, 31(3), pp.145~164 (2000)
  2. 강이철, "웹 기반 가상토론환경이 학습자의 관점변화에 미치는 영향 : 사회과 상조적 의사결정모형 활용", 교육공학연구, 16(1), pp.3~27 (2000)
  3. 고영오, "ICT를 활용한 협동학습에서 집단구성방식이 학업성취도 및 학습태도에 미치는 영향", 석사, pp.2002
  4. 권성호, "웹 기반 가상교육에서 협력적 상호작용 촉진을 위한 학습자 지원전략 개발:튜터의 역할을 중심으로", 교육공학연구, 17(3), pp.29~51 (2001)
  5. 권성호, "웹 기반 학습에서 학습자 상호작용 저해요인 연구", Q 방법론의 적용. 주관성 연구, 8, pp.119~156 (2003)
  6. 김미량, "하이퍼텍스트 학습체제에서의 상호작용 촉진전략 연구", 박사, pp.1998
  7. 김성섭, "중요도-실행도 분석을 통한 국제회의 평가", 관광연구, 16(2), pp.257~274 (2001)
  8. 김신자, "웹 기반 토론에서 성격유형에 따른 집단구성방식이 상호작용에 미치는 영향", 교육과학연구, 34(2), pp.23~39 (2003)
  9. 김용철, "웹 기반 소집단 협력학습의 집단 유형과 메타인지 수준이 과학과 학업 성취도 및 학습태도에 미치는 효과", 석사, pp.2002
  10. 김혜영, "원격대학의 웹 기반 강의평가요인의 개선방향에 관한 탐색적 연구", 경영교육논집, 35, pp.409~429 (2004)
  11. 나일주, "학습자,교수자,운영자의 e-learning 인식 분석", 교육정보방송연구, 8(2), pp.115~134 (2002)
  12. 류수영, "웹 기반 온라인 토론에서 집단구성방식이 토론에 미치는 영향", 한국컴퓨터교육학회논문지, 4(2), pp.31~39 (2001)
  13. 박상훈, "웹 기반 수업에서 튜터의 동기유발전략이 학습동기에 미치는 영향:관련성 중심의 개별메시지를 사용하여", 교육정보방송연구, 6(2), pp.51~82 (2000)
  14. 박은영, "웹 기반 토론학습 환경에서 수학영재들의 지식구축과정 분석 연구", 교육공학연구, 19(2), pp.179~210 (2003)
  15. 박인우, "대학교육에서 인터넷 가상토론의 비동시성과 토론자의 내향성", 외향성 상호작용 효과 연구, 1998, pp.14(2), 25~49
  16. 박인우, "영어회화수업에서 의사소통방식과 학습자 특성간의 상호작용 효과", 교육공학연구, 16(1), pp.177~186 (2000)
  17. 박호용, "웹 기반 온라인 토론에서 중재자 역할 유형이 토론에 미치는 영향", 석사, pp.2000
  18. 봉미미, "웹 기반 토론집단 구성방식이 학습자의 참여도, 만족도, 성취도에 미치는 영향", 교육과학연구, 37(3), pp.77~104 (2006), 교육과학연구소
  19. 서희전, "온라인 학습공동체에서 학습자 특성,학습자간 상호작용,학습결과 간의 관계 분석", 교육공학연구, 21(2), pp.1~28 (2005)
  20. 엄우용, "웹 기반 온라인 토론에서 성격특성과 익명성이 문제해결에 미치는 영향", 교육정보방송연구, 7(4), pp.1~28 (2001)
  21. 엄우용, "웹 기반 토론에서 리더유무와 통제소재가 메시지 유형에 미치는 영향웹 기반 토론에서 리더유무와 통제소재가 메시지 유형에 미치는 영향", 교육정보미디어연구, 9(4), pp.73~100 (2003), 한국교육정보미디어학회
  22. 오인경, "웹 기반 교육에서의 촉진자의 역할 및 필요능력", 기업교육연구, 1(1), pp.125~142 (1998)
  23. 임규연, "웹 기반 온라인 토론에서 학습자의 참여도,성취도 및 만족도에 영향을 미치는 요인", 석사, pp.1999
  24. 임병노, "토론기반의 온라인 학습환경에서 교수자 역할과 운영전략", 교육발전연구, 21(1), pp.79~100 (2005)
  25. 임연욱, "e-learning 환경에서 학생지원서비스에 대한 학습자의 중요도 인식과 만족도 간의 관계에 관한 연구", 교육정보미디어연구, 10(1), pp.123~153 (2004)
  26. 임정훈, "웹 기반 가상수업에서 온라인 토론촉진을 위한 설계전략 탐색", 교육학연구, 37(2), pp.249~270 (1999)
  27. 임철일, "원격교육과 사이버교육 활용의 이해" (2003), 교육과학사
  28. 임철일, "온라인 토론 활성화를 위한 집단구성방식에 관한 연구", 교육공학연구, 23(2), pp.89~118 (2007)
  29. 전성미, "웹 기반 협동학습에서 운영지침 제시 및 성격별 유형 소집단 구성이 학습 성취도와 학습동기에 미치는 영향", 석사, pp.2000
  30. 정란, "웹 기반 토론에서 학습자 성격유형과 토론의 익명성 여부가 참여도와 토론 메시지 내용에 미치는 영향", 석사, pp.2004
  31. 정선영, "웹 기반 토론학습에서 학습자 통제소재가 상호작용과 성취도에 미치는 영향", 석사, pp.2002
  32. 정재삼, "웹 기반 토론에서 학습자의 참여도,성취도 및 만족도 관련 요인의 효과 분석", 교육공학연구, 16(2), pp.107~135 (2000)
  33. 정희태, "비실시간 온라인 토론에서 성격유형에 따른 토론 메시지 내용 분석- 초등학생들을 중심으로 -", 교육정보미디어연구, 11(2), pp.125~146 (2005), 한국교육정보미디어학회
  34. 주영주, "사이버대학의 교수자 지원체제의 중요도와 실행도에 대한 조사연구", 교과교육학연구, 8(1), pp.5~23 (2004)
  35. 최성희, "컴퓨터 통신 협동학습과 관련된 요인분석:대학원에서의 전자우편을 중심으로", 교육공학연구, 12(2), pp.3~25 (1996)
  36. 한정선, "웹 기반 학습의 온라인 토론에서 교수자의 참여에 따른 학습자의 토론 참여 양상에 대한 연구", 교육공학연구, 21(4), pp.123~142 (2005), 한국교육공학회
  37. Ahern,T.C., "Effects of anonymity and group saliency on participation and interaction in a computer-mediated small-group discussion", Journal of Research on Computing in Education, 28(2), pp.133~148 (1995)
  38. Anderson,M.D., "Individual characteristics and Web-based courses in:Learning and teaching in the World Wide Web" (2001), Academic Press
  39. Benett,W.J., "What works: Research about teaching and learning" (1987), United States Department of Education
  40. "The role of the online instructor/facilitator"[URL]
  41. Biner, P. M., "The impact of repote-site croup size in student satisfaction and relative performance in interactive telecourse", The American Journal of Distance Education, 11, pp.23~33 (1997)
  42. Brown,J., "The world cafe: Catalyzing collaborative learning and collective intelligence. Unpublished manuscript, Human and Organization Development Program" (2000), Fielding Graduate Institute
  43. Choi,S., "Factors related to the collaborative use of Computer-mediated Communication in a graduate community: A study of electronic mail. Unpublished doctoral dissertation" (1996), The University of Michigan
  44. Dennen,V.P., "The design and facilitation of asynchronous discussion activities in Web-based courses: Implications for instructional design theory. Unpublished doctoral dissertation" (2001), Indiana University
  45. "Online conferencing: Lessons learned"[URL]
  46. Harasim,I., "On-line Education: Perspective in a new environment" (1990), Praeger Publishers
  47. Harnack, R. V., "Group discussion: Theory and technique" (1997), Prentice-Hall
  48. Henri,F., "Computer conferencing content analysis in:Collaborative Learning through computer conferencing: The Jajaden Papers", pp.115~136 (1992), Springer
  49. Johnson, D., "Joining together: Group theory and group skills" (2000), Allyn and Bacon
  50. Jonassen, D. H., "Handbook of individual differences, learning and instruction" (1993), Lawrence Erlbaum Associate
  51. tilla, F., "Importance-performance analysis", Journal of Marketing, 41(1), pp.13~17 (1997)
  52. Mason,R., "Conferencing for mass distance education. Proceedings of the 3rd Guelph Symposium on Computer Mediated Communication", pp.10~20 (1990), Canada
  53. Mason,R., "Using communications media in open and flexible learning" (1994), Kogan Page
  54. Moore, M., "Distance education: A systems view" (1996), Lawrence Erlbaum Associates
  55. Park, I., "Empirically-based guidelines for the design of interactive multimedia", Educational Technology Research and Development, 41(3), pp.63~85 (1993)
  56. Rapaport,M., "Computer mediated communiation: Bulletin boards, Computer conferencing, Electronic mail, Information retrieval" (1991), Sage Publication
  57. Romiszowski, A., "Computer-Mediated Communication for instruction: Using e-mail as a seminar", Educational Technology, 29(10), pp.7~14 (1989)
  58. Rudestam, K. E., "Handbook of Online Learning: Innovation in Higher Education and Corporate Training" (2002), Sage Publication
  59. Scott, C. R., "The effect of communication, writing and technology apprehension on likelihood to use new communication technologies", Communication Education, 46(1), pp.44~62 (1997)
  60. Spitzer,D.R., "Don't forget the high-touch with the high-tech in distance learning", Educational Technology, 40(2), pp.51~55 (2001)
  61. Stein,J.J., "Asynchoronous computer conferencing as a supplement to classroom instruction in higher education: The impact of selected learner characteristics on user satisfaction and the amount of interaction", Unpublished doctoral dissertation, Wayne State University (1997)
  62. Velayo,R.S., "Computer conferencing as an Instructional Tool: Exploring Student Perceptions of Use, Cognitive and Motivational Characteristics, and Frequency of?Interaction", Unpublished doctoral dissertation, The University of Michigan (1993)
  63. Yellen, R. E., "Extroversions and introversion in electrically-supported meeting", Information & Management, 28(1), pp.63~74 (1995)

관련 논문AI추천

웹 기반 강좌에서 학습자의 온라인 토론 참여도에 영향을 미치는 요인정영숙, 최효선한국교육정보미디어학회 · 교육정보미디어연구2006 · 제12권 제4호실시간 온라인 토론 수업에서 참여도와 만족도에 영향을 주는 변인 탐색김태웅, 박인우한국교육방법학회 · 교육방법연구2008 · 제20권 제2호웹기반 비동기적 게시판 이용 학습에서 학습자의 능동적인 참여에 영향을 미치는 요소 탐색김민정, 김혜원한국교육정보미디어학회 · 교육정보미디어연구2006 · 제12권 제4호웹 기반 토론학습에서 교수자의 토론촉진전략에 따른 학습자의 인지적 참여도, 사회적 참여도, 만조도와의 관계박정미, 한정선한국교육정보미디어학회 · 교육정보미디어연구2007 · 제13권 제1호대학 온라인 수업에서 교수자가 인식하는 상호작용 전략의 중요도와 활용도 분석김미화, 신진주, 임정훈한국교육공학회 · 교육공학연구2022 · 제38권 제2호비실시간 토론 기반 온라인 학습환경에서 학습몰입에 영향을 미치는 요인 분석김혜영, 전은화한국교육정보미디어학회 · 교육정보미디어연구2025 · 제31권 제5호

이 간행물의 다른 논문 (11건)

지속가능한 e-Learning을 위한 지식 생태학적 품질관리방안과 기준유영만pp. 5-34원격대학에서 인구학적 변인 및 상호작용 유형과 학업성취도와의 관련성에 관한 종단연구황성현, 이경우pp. 35-54e-러닝 환경에서 정보제시 시 색상과 명도차이가 회상과 재인에 미치는 영향박형성, 김철민pp. 55-79비구조 문제해결 상황에서 소집단의 크기가 문제해결 성취도 및 집단의 효과성 인식에 미치는 효과조규락, 손수정pp. 81-108대학교수자의 웹기반 수업지원시스템 활용도 사례 분석엄우용pp. 109-128
원문 보기