신편 중국 조선족 중고등학교 조선어문 교재(2014~2019)의 수록 작품 분석
An analysis of the works included in the newly compiled Korean language textbook (2014~2019) for Senior High School of Korean nationality in China
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이 글은 최근 2014년에서 2019년에 완성 출간된 중국 조선족 중고등학교 신편조선어문교재에 수록된 작품을 대상으로 자료소개의 차원에서 국적별, 장르별, 주제별로 나누어 분석하였다. 중고등학교 교재에 수록된 작품은 총 218편이다. 국적별로 보면 조선족 교재는 중국조선족이 중국소수민족교육정책 하에서 중화민족의 일원인 중국소수민족이라는 전제하에 중국문학작품을 절반이상 수록하였고 또한 한민족의 혈통이라는 측면에서 남북한 문학을 제2위로 실었으며 글로벌시대 세계에 눈길을 돌려 세계 10여개 국가의 작품을 수록하였다. 교재에 중국문학, 남북한문학, 세계문학을 동시에 수용한 양상은 교육목표인 “조선민족의 일원으로서 조선민족문화를 이어가고 중화민족의 우수한 문화와 외국의 진보문화의 영양을 섭취하여 기본적인 인문소양을 갖추고 점차 량호한 개성과 건전한 인격을 형성”하는 것과도 맞물린다. 작품이 가장 많이 실린 작가로는 노신이 4편으로서 중국근대문학의 창시자인 노신의 위상을 확인할 수 있었다. 3편이 실린 작가로는 러시아의 체호브이고 2편이 실린 작가로는 중국의 로사, 량계초, 철응, 주자청, 서정, 엽영렬, 엽성도, 풍기재, 허련순 등 9명 작가, 남북한문학의 정철 시인, 세계문학의 미국의 오 헨리, 미국의 헬린 켈러, 프랑스의 모파쌍, 영국의 쉐익스피어 등 문학대가들이었다. 한민족 문학에서 정철과 허련순의 작품을 2편 실은 것은 그들의 문학적 위상을 확인할 수 있는 부분이기도 하다. 그렇지만 윤동주, 이육사, 이광수, 서정주 등 우수한 작가와 시인들을 만날 수 없었다는 것은 아쉬움으로 남는다. 세계문학으로 미국작품이 15편, 일본작품이 3편 수록된 것은 예전 교재에 비해 대폭 증가한 양이라 할 수 있다. 장르별로 보면 작품수로 볼 때 수필>소설>시의 순으로 층차적으로 배치되었음을 확인할 수 있다. 중학교는 주제의 통일성을 중시하여 일부 단원의 장르가 통일되어 있지 않았지만 고등학교는 문학사적인 장르별 심화 학습으로 통일되어 있었다. 즉 중학교는 종합성, 취미성, 인문성 등에 주목하여 장르가 일관되어 있지 않았다면 고등학교는 문학사적으로 접근하여 단원별로 장르를 엄격히 나누고 학습요점을 제시하였다. 수필이 가장 많은 비중을 차지하고 그중에서도 중학교에 한국현대수필이 21편으로 가장 많았는데 이는 한국수필이 취미성과 인문성을 갖춘 특징이 교육목표와 맞물려 있어 선정된 것으로 사료된다. 고전작품은 현대작품에 비하여 절대적으로 적었는데 고대시가, 향가, 판소리계소설, 기타 고전소설 등을 균형 맞추어 더 추가할 필요가 있다. 주제별로 보면 사람과 사람관계, 내면의식의 자아성찰 서사, 노력과 분투를 통한 성공스토리 서사들이 가장 많이 실렸는데 인류의 보편적 정서와 가치를 나타낸 작품들에 주목했음을 확인할 수 있었다. 가장 많이 수록된 중국작품(115편)의 경우도 국가에서의 애국주의, 혁명전통 주제의 작품들은 10편 미만이었는데 애국주의 주제가 예전에 비해 적어졌음을 발견할 수 있었다. 조선민족 문화에 관련된 작품도 서너 편뿐이었는데 민족문화의 유래나 정체성, 창조적 계승 등을 다룬 작품들을 추가할 필요가 있다. 이기적이고 부정적인 서사들은 대부분이 근대작품이나 외국작품에 집중되어 있었다.
Abstract
本論文以2014年至2019年完成出版的中國朝鮮族中學高中新編朝鮮語文教材的作品爲研究對象，從介紹資料的角度分爲國籍、體裁、主題進行分析。中學高中教材中收錄的作品共有218篇。 按國籍來看，朝鮮族教材是中國朝鮮族在中國少數民族教育政策下，以中華民族的一員中國少數民族爲前提，收錄了一半以上的中國文學作品，並且從韓民族血統的角度，將韓國朝鮮文學列爲第二位，並在全球化時代面向世界收錄了世界十多個國家的作品。教材中收錄的中國文學、韓國朝鮮文學、世界文學，符合教育目標“朝鮮族吸取中華民族優秀文化和外國進步文化的營養，作爲朝鮮民族的一員，繼承朝鮮民族文化，具備基本的人文素養，逐漸形成良好的個性和健全的人格。”收錄作品最多的作家是魯迅4篇,其次是俄國契訶夫3篇，再次是中國作家老舍、梁啟超、鐵凝、朱自清、舒婷、葉永烈、 葉聖陶、馮驥才、許蓮順；美國歐亨利, 美國海倫凱勒, 法國莫泊桑, 英國莎士比亞等各2篇。在韓民族文學中，沒能見到尹東柱、李陸史、李光洙、徐廷柱等優秀作家和詩人。美國作品有15篇比以前大幅增加，日本作品有3篇，從無到有。 從體裁來看，收錄作品數量以隨筆>小說>詩的順序排列。中學注重主題的統一性，部分單元的體裁並沒有統一，而高中則統一爲不同體裁的深入學習。隨筆占了最多的比重，其中，韓國現代隨筆數量最多，共有21篇，這是因爲韓國隨筆具有興趣性和人文性的特點與教育目標相結合而被選定的。古典作品與現代作品相比絕對少，有必要均衡地添加古詩、鄉歌、盤索裏小說、其他古典小說。 從主題來看，最多體現的主題是人與人之間的關系、內在意識的自我審視、努力奮鬥成功的敘事，可見大多數作品反映人類的普遍情感和價值。收錄最多的中國作品（115篇）當中，愛國主義、革命傳統主題的作品不足10篇。有關朝鮮民族文化的作品也只有3~4篇，有必要追加有關民族文化的由來、創造性繼承等主題的作品。自私而消極的敘事大多集中在近代作品或外國作品。
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- 연변교육출판사조선어문편집실 동북조선문교재연구개발쎈터, "『조선족고급중학교교과서 조선어문』필수2(고1-2)" (2018), 연변교육출판사
- 연변교육출판사조선어문편집실 동북조선문교재연구개발쎈터, "『조선족고급중학교교과서 조선어문』필수3(고2-1)" (2018), 연변교육출판사
- 연변교육출판사조선어문편집실 동북조선문교재연구개발쎈터, "『조선족고급중학교교과서 조선어문』필수4(고2-2)" (2019), 연변교육출판사
- 연변교육출판사조선어문편집실 동북조선문교재연구개발쎈터, "조선족고급중학교교과서 조선어문 선택소설감상" (2019), 연변교육출판사
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- 연변교육출판사조선어문편집실 동북조선문교재연구개발쎈터, "조선족고급중학교교과서 조선어문 선택시가와 수필 감상" (2019), 연변교육출판사
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