특수학급 내 이해중심게임수업 적용 효과: 배드민턴 기능과 게임수행능력 변화
The Effects of Teaching Games for Understanding (TGfU) Model in a Special Class
1
조회
0
다운로드
6
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 논문은 특수학급에서 교육받고 있는 장애를 가진 학생을 대상으로 이해중심 게임 수업모형을 배드민턴 체육 수업에 적용하여, 배드민턴 기능 및 게임수행능력의 변화와 수업참여행동에 관한 자료를 수집․분석하여 이해중심 게임 수업모형 수업의 효과를 알아보는데 목적이 있었다. 의정부소재 S고등학교 특수학급에 입급된 7명을 선정하여 중재를 시작 1주전 사전검사를 실시하고, 8주 동안 배드민턴을 지도하고 1주후 사후검사를 실시하였다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 특수학급의 장애학생 7명을 대상으로 이해중심 게임 수업모형을 적용한 결과 전반적으로 기능수준이 향상하였고, 기능이 낮은 학생의 개선율이 기능이 높은 학생의 개선율보다 높았으며, 그 중에서 업 콘테스트 기술이 많이 개선되었다. 게임수행능력은 수업 후 게임에 전략적으로 참여하는 행동엔 변화가 거의 없었고, 참여 비율은 감소하였다. 수업참여율은 수업초반에서 종반까지 일관성 있게 높은 참여율을 보였다.
Abstract
This research aimed to examine the effects of the Teaching Games for Understanding (TGfU) Model on the badminton skills and game performance of students with disabilities in a special class of a high school. With seven students for the TGfU model pre-tests were implemented one week before the intervention and post-tests were conducted 8 weeks after the intervention. The conclusions of the studies are as follows: The TGfU had positive effects on low-skilled students with their overall techniques showing some improvements. Especially, there was a significant improvement in up-contest skills. With regard to game performance abilities, strategic participation behavior and participation frequency in games decreased. Their classroom participation percentage remained consistently high through the whole intervention sessions.
참고문헌 (28)
- 교육부, "특수학교 교육 과정" (1998), 대학교과서 주식회사
- 교육부, "특수학교 교육 과정 해설(Ⅱ)" (1998), 대한교과서 주식회사
- 구영민, "기능중심 게임모형과 이해중심 게임모형을 적용한 초등학교 배드민턴 수 업 비교", 석사, pp.2006
- 김경숙, "정신지체아의 장애물달리기 수행시 교수방법(Teaching Method)의 효과", 한 국특수체육학회지, 4(1), pp.1~21 (1996)
- 김지영, "과학과 선택적 교수적합화를 통한 실험교육이 정신지체아동의 수업참여 행동, 학업수행능력에 미치는 영향", 석사, pp.2006
- 남기엽, "전통적 수업과 이해중심게임모형을 적용한 정의적 영역에 대한 효과 비 교", 석사, pp.2003
- 류태호, "게임수업의 새로운 접근. LINDA L. G. & JOY I. B.(2005)의 Teaching Games For Understanding" (2005), 대한미디어
- 박상봉, "이해중심 게임수업 모형 적용을 통한 초등학생들의 전술적 의사결정능력 변화 및 전이효과 분석", 석사, pp.2005
- 신재정, "중학교 체육수업에서 이해중심 게임모형의 적용 및 효과 분석", 석사, pp.2003
- 안양옥, "초등학교 게임 수업의 두 가지 접근", 한국초등교육, 9(2), pp.187~202 (1997)
- 안양옥, "초등학교 게임수업의 질적 제고를 위한 기능중심모형과 이해중심모형의 효과 성 분석", 한국초등체육학회지, 4, pp.67~92 (1998)
- 안양옥, "초등학교 아동의 발달단계에 따른 이해중심 게임수업모형의 인 식차이 분석", 서울교육대학교 한국초등교육, 40, pp.127~152 (1999)
- 안양옥, "초등학교 게임수업 탐구" (2002), 무지개사
- 양태진, "이해중심 게임수업 모형이 중학생들의 배구학습에 미치는 효과", 석사, pp.2003
- 우길동, "이해중심 게임수업이 배드민턴 수행력에 미치는 효과", 박사, pp.2001
- 윤석민, "자폐아의 Wind-Surfing 기능향상을 위한 교수법의 적용효과", 석사, pp.2002
- 이신동, "이해중심 게임모형과 기능중심 게임모형의 수업 효과 비교(농구수업을 중 심으로).미간행", 석사, pp.2003
- 황순광, "초등학교 체육수업에서 이해중심 게임 모형의 적용 및 효과", 석사, pp.2004
- 황재진, "초등학교 축구수업에서의 이해중심 게임모형 적용 효과", 석사, pp.2002
- Bunker, D., "A model for the teaching of games in secondary schools", Bulletin of Physical Education, 18(1), pp.5~8 (1982)
- Eichstaedt, C, "Physical activity for individuals with mental retardation: Infancy through adulthood. Champain" (1992), Human Kinetics
- French, K, "The effects of a 3-week unit of tactical, skill, or combined tactical and skill instruction on badminton performance of ninth grade students", Journal of Teaching in Physical Education, 15, pp.418~438 (1996)
- Jansma, P., "Special physical education: Physical activity, sports, and recreation" (1994), Prentice Hall
- McPherson, S, L, "Changes in cognitive strategies and motor skill in tennis", Journal of Sport and Exercise Psychology, 13, pp.26~41 (1991)
- McPherson, S., "Relation of knowledge and performance in boys tennis: Age and expertise", Journal of Experimental Child Psychology, 48, pp.190~211 (1989)
- Oslin, J, "The Games Performance Assesment Instrument(GPAI): Development and Preliminary Validation", Journal of Teaching in Physical Education, 17, pp.231~243 (1998)
- Turner, A. P., "An investigation into teaching games for understanding: Effects on skill, knowledge and game play", Paper presented at the AREA Annual Meeting (1995)
- Ulrich,D, "A comparison of the qualitative motor performance of normal, educable, and trainable mentally retarded students In: Adapted Physical Activity from theory to Application" (1984), Human Kinetics