조선족 소학교 국어 교육과 한국의 초등학교 국어 교육의 비교 연구(1) －교육과정을 중심으로－
朝鲜族小学朝鲜语文教育与韩国小学国语教育的比较研究(1) －以教学课程为中心－
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초록
본 연구는 조선족 소학교와 한국 초등학교의 국어과 교육과정 비교 분석을 통해서 조선족 국어 교육의 특성을 살펴보고, 한국과 조선족간의 교육적 연대방안을 모색하며, 이를 바탕으로 하여 한국 초등학교 국어과 교육의 바람직한 발전 방향을 탐구해 보고자 하였다. 한국의 초등학교 국어과와 조선족의 소학교 국어교육과정을 비교 검토해 본 결과, 가장 큰 특징은 조선어문 교육과정이 한국의 제7차 교육과정의 영향을 많이 받은 점이다. 교육과정의 체제에서부터 각 읽기, 쓰기, 듣기 말하기 교육내용까지 제7차 교육과정의 영향을 직접적으로 받은 것이다. 우리 민족 고유의 전통을 잘 계승하고 있는 조선어문 교육과정의 다양한 특징은 우리 국어 교육계에 큰 시사점을 줄 수 있다. 읽기 교육에서 낭송과 낭독, 시의 암송을 중시하는 점, 쓰기 지도에서 글씨쓰기를 강조하는 점은 의미있는 것으로 수용할 가치가 있다. 조선어문의 또 하나의 특징은 건전한 인격을 강조하는 인문적 품성 교과로 인식하고 있는 점이다. 국어과는 언어 교과로서의 기능도 중요하지만 민족문화를 계승하는 중요한 매개체라는 점에서 민족의 얼과 문화, 가치관을 어떻게 교과에 반영할 것인지 적극적인 논의가 필요하다고 본다.
Abstract
本论文通过朝鲜族小学与韩国小学的国语教学课程的比较分析，了解朝鲜族国语教学的特点，试图摸索出一套韩国与朝鲜族之间国语教学的联动方案。并在此基础之上，开辟出韩国小学国语教学未来的发展方向。通过韩国小学的国语课以及朝鲜族小学的国语教育课程的比较发现，其中最大的特点是朝鲜语文的教学课程标准在很大程度上受到了来自韩国第七次教育课程改革的影响。无论是课程的整体结构，还是听说读写等各个方面，均受到了韩国第七次教学课程的直接影响。朝鲜语文的教学课程标准良好地继承了民族教育的传统，然而我国的国语教育界却被批评为全盘毫无保留地接收外国语言教学模式。我们相信，朝鲜语文教学所表现出来的种种特点无疑将可以成为我国教育界值得借鉴的范例。阅读方面强调朗诵与朗读、背诵诗歌，写作方面强调写字练习，在传承民族传统文化的视角来看，诸如此类的方法都是我们值得参考的。朝鲜语文教学的另一大特点是，不仅是将国语课看作是单纯的语言功能科目，而是将其作为陶冶人文素养、培养健全人格的人文类科目。尽管国语课的语言科目功能非常重要，但是作为传承民族文化的重要媒介，有必要积极思考如何才能在教学过程中充分体现出民族的精神、文化与价值观。
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