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비구조 문제해결에 영향을 미치는 개인차 변인들의 관계 분석

A correlation analysis of individual difference variables on ill-structured problem-solving

김선연|조규락
한국교육공학회 (Korean Society Of Educational Technology)|2008.09|교육공학연구 (Journal of Educational Technology)|제24권 제3호|pp. 125-157

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개인차경로분석Path AnalysisIndividual Difference비구조 문제해결x² 차이 검정Ill-structured ProblemChi-Square Invariance Test
주제분류교육학

초록

본 연구의 목적은 경쟁모형들 간의 평가를 통해 밝혀진 최종모형을 토대로 비구조 문제해결과 다양한 개인차 변인 간의 총체적인 관계를 분석하는 것이었다. 이를 위하여 대학생 358명을 대상으로 조사연구를 실시하였다. 연구결과 첫째, x² 차이 검정을 통해 경쟁모형들을 평가한 결과, 대안모형이 기초모형보다 본 연구의 수집된 자료와 가장 잘 맞는 최종 경로모형으로 밝혀졌다. 둘째, AMOS 7.0 프로그램을 이용한 경로분석을 통해 최종 경로모형의 모형적합도를 검정한 결과, 적합기준과 비교해서 높은 적합도를 나타내고 있어 본 연구에서 설정한 최종 경로모형은 적합한 것으로 평가할 수 있었다. 뿐만 아니라 최종 경로모형의 경로분석 결과, 다양한 개인차 변인 중에서 논증, 특정영역 지식, 문제유형 익숙성 인식이 비구조 문제해결에 직접적인 영향을 주며, 이 중에서 논증이 가장 많은 직접적인 영향을 주는 것으로 확인되었다. 이에 반해, 문제 관련성 인식, 자기효능감, 흥미는 간접적인 영향을 주는 변인으로 밝혀졌다. 본 연구는 비구조 문제해결에 영향을 미치는 다양한 개인차 변인들의 최적의 경로를 확인하여, 어떠한 변인이 보다 실제적으로 비구조 문제해결력을 향상시키는 데 기여하는지에 대한 구체적인 시사점을 도출하였다는 점에서 의의를 찾을 수 있다.

Abstract

The purpose of this study was to analyze overall relationships between problem solving and various individual difference variables based on the final path model founded through the evaluation of competitive models. The study conducted a survey research, the subjects of which were 358 college students taking a course of “educational method and educational technology.” The research findings are as follows: First, chi-square invariance test showed that alternative model was more appropriate than baseline model, resulting in the final path model that fits in collected data for the study. Second, path analysis through AMOS program showed that the final path model had high goodness-of-fit scores, which indicated that it was the most appropriate model in explaining ill-structured problem solving. Path analysis of the final model also found that among various individual difference variables, argumentation, domain-specific knowledge, and the awareness of problem type familarity directly affected ill-structured problem solving, while self-efficacy, interest, and the awareness of problem relevance indirectly affected ill-structured problem solving. The study has following implication. Identifying the fittest path of individual difference variables that affects ill-structured problem solving, the study revealed specific variables that contribute to the increase of ill-structured problem solving.

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