한국 군대의 정신전력 교육 및 운영 발전 방안에 관한 연구
A Study on the Development Plan for the System and Operation of Mental Readiness in the Korean Military
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초록
본 연구는 한국군 정신전력교육의 실태를 내용–방법–환경의 3요소 분석틀로 질적으로 검토하고, 교육 중심의 발전 방안을 제시한다. 자료는 국내 학술논문, 정책 문서(정훈·문화활동 훈령, 『정신전력교육 기본교재』 등), 운영 지침 및 현장 기술을 포괄적으로 분석하였다. 분석 결과, (내용) 장병의 국가관‧안보관‧군인정신을 헌법적 가치(민주주의‧인권‧법치)와 명시적으로 정렬하고 주간 단위에서 3축의 균형적 배분을 유지할 필요가 확인되었다. (방법) 주간정신전력교육은 국군방송TV ‘강군비타민’과 국방일보 요약을 매개로 한 강의–토의 혼합 구조를 갖지만, 전(사전 체크)–중(상호작용)–후(성찰· 피드백) 고리를 LMS와 AI 추천으로 닫아 참여·개별화를 강화해야 한다. HMD/VR은몰입·공감·상황판단을 증폭시키는 보강 축으로 확인되었으나 콘텐츠 표준화와 안전가이드 준수가 병행되어야 한다. (환경) 수요일 오전·연 36주, 1‧2교시 전군 공통–3교시 자율의 표준 루틴과 지휘표준–인프라의 정합성은 강점이나, 실행 편차를 줄이기 위해 운영 데이터화(WEI·SLA·안전지표)가 요구된다. 이에 따라 본 연구는 ‘가치 정렬 매트릭스–플립/ 공감/VR 결합 수업–LMS 기반 전·중·후 루프–운영 대시보드’로 구성된 묶음 개입을제안한다. 본 연구는 정신전력교육을 제도 담론에서 실행가능한 교수‧학습 설계로 구체화하고, 가치 정렬, 참여형 수업, 운영 데이터화로 구성된 묶음 개입을 제안하고, 그 효과 경로를 집단효능감 매개에 기반하여 임무 몰입과 회복력 향상으로 정식화하였다는 점에서 학문적‧실무적 의의를 지닌다.
Abstract
This study qualitatively examines the current state of psychological warfare education in the Republic of Korea (ROK) Armed Forces through a three-factor analytical framework encompassing content, method, and environment, and proposes an education-oriented development model. The analysis draws upon a comprehensive review of domestic academic papers, policy documents—such as the Order on Discipline and Cultural Activities and the Basic Textbook on Psychological Warfare Education—as well as operational guidelines and field practices. (Content) The study identifies the need to explicitly align soldiers’ national, security, and military mindsets with the constitutional values of democracy, human rights, and the rule of law. It also emphasizes maintaining a balanced weekly distribution of these three pillars in mental strength education. (Method) Weekly mental strength training currently follows a blended lecture–discussion structure utilizing the National Armed Forces Broadcasting Service’s Strong Army Vitamin program and summaries from Defense Daily. To enhance engagement and personalization, this study proposes closing the pre-training (pre-check), mid-training (interaction), and post-training (reflection and feedback) loops through the Learning Management System (LMS) integrated with AI-driven recommendations. The adoption of Head-Mounted Displays (HMDs) and Virtual Reality (VR) systems is recognized as a powerful tool for improving immersion, empathy, and situational awareness; however, their implementation requires content standardization and strict adherence to safety protocols. (Environment) The ROK military’s standardized schedule—Wednesday morning sessions, 36 weeks per year, across all units—provides structural stability through unified command, standards, and infrastructure. Yet, minimizing deviations in execution requires operational monitoring using indicators such as the Weekly Education Index (WEI), Soldier Learning Analytics (SLA), and safety metrics. Based on these findings, this study proposes a bundled intervention framework consisting of a value alignment matrix, flipped/empathy/VR-in tegrated lessons, an LMS-based pre–during–post training loop, and an opera tional dashboard for real-time feedback. The results hold both academic and practical significance by translating the institutional discourse of mental strength education into an actionable and systematic instructional design.