인격의 내용에 대한 비교문화적 연구 : 한국과 일본의 교육기본법을 중심으로
A Cross-Cultural Comparative Study of the Contents of In-Gyerg(人格): Focused on the Framework Act on Education of Korea and Japan
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초록
한국과 일본은 국가의 기본법에서 인격(人格)이란 용어를 강조해온 공통점이 있다. 그러나 한국과 일본의 교육기본법에 명시된 인격의 내용은 유구한 문화의 차이를 각각 반영하고 있기 때문에 그 의미가 동일하다고 보기 힘들다. 그래서 이 논문에서 연구자는 한국과 일본의 교육기본법에 명시된 인격의 내용에 어떠한 차이가 있는가를 비교문화적으로 고찰하였다. 이 연구의 결과, 한국에서는 단군에 근거하여 홍익인간의 이념으로서 인격을 강조해온 반면에, 일본에서는 천황 중심의 전통문화와 애국심에 근거하여 인격을 강조하고 있는 차이가 있음을 알 수 있다. 이러한 단군의 홍익인간은 다문화 시대에 적합한 폭넓은 이타성과 세계적인 내용을 포함할 수 있으나, 천황 중심 문화에 근거한 일본의 인격에서는 탈 국가적인 인격의 내용을 포함하기가 어렵다. 따라서 비록 인격이란 학술 용어가 일본에서 한국에 전래된 말이지만, 한국에서는 일본과 다르게 보다 이타적이고 글로벌한 관점에서 ‘사람다움’을 의미하는 범세계화의 가능성이 높은 의미로 인격이란 말이 통용되고 있음에 주목하여야 하겠다. 또한 인격이란 용어를 다문화 시대에 적합하게 국제적으로 정립시키는 방향에 대한 다양한 관점에서의 후속연구가 필요하다.
Abstract
In-Gyerg (人格), in both Korea and Japan, has been emphasized as national ideology in the Framework Act on Education. However, as its content in the Framework Act on Education is not same between them, its meaning is different between them. It has been under the influence of different long culture. Therefore this paper attempted to do a cross-cultural comparative study of the contents of In-Gyerg, with focus on the Framework Act on Education of Korea and Japan. Results of this study are as follows: “Contents of In-Gyerg included in the Framework Act on Education of Korea”, “Contents of In-Gyerg included in the Framework Act on Education of Japan”, and “Cultural Comparison of the Contents of In-Gyerg within the Framework Act on Education of Korea and Japan”. Considering the results, it is needed for understanding that In-Gyerg meaning Saramdaum in Korea is more altruistic and global than one of Japan. Further studies are needed to explore detailed contents of In-Gyerg in different countries.
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