논문KCI 등재
構文から考える力を育てる日本語文法教育- 韓国人の日本語学習者向けの文法書における 「そうだ」「ようだ」「らしい」の提出仕方を中心に-
A Paragraphic Approach of Japanese Grammar Teaching
1
조회
0
다운로드
2
인용
0
참고문헌
키워드
주제분류일본어와문학
초록
本研究では、学習者の日本語の習得に影響を与えている文法書に着目 し、日本語学習者向けの文法書における「そうだ」「ようだ」「らしい」の提出の現状を調べ、その提出上の問題点を分析した。その結果、1)用語のあり方は、著者の主観による用語が使われていることから、学習者には「そうだ」「ようだ」「らしい」の文法的な概念が立てられるのに難しくなり、習得に妨げになると考えられる。2)提出順序と品詞名は、提出順序の基準が特にないことで、それぞれの表現文型は学習者に何らかのつながりを持ちながら提出されることではなく、個別的に提出されていることと、品詞名は学習者に助動詞という文法用語が優先視されると、文法に対する負担が多くなり、分かりにくい要因であることと考えられる。3)提出仕方は、様態の「そうだ」については、全体的に一貫して説明しているが、「ようだ」、「らしい」、伝聞の「そうだ」は曖昧な説明で学習者に理解されにくくなる場合が少なくないと考えられる。 このような分析に基づき、本研究では、このような文法項目について、文法的な機能および構文の意味機能を明らかにし、学習者に構文から考える力を育てる教育方案について考察した。
참고문헌 (17)
- 金惠娟, "因果関係における｢ようだ｣｢らしい｣｢(し)そうだ｣の日韓対照研究－｢原 因․結果推量｣という観点から－", 筑波応用言語学研究, 11, pp.45~58 (2004), 筑波大学大学院博士課程人文社会科学研究科文芸․言語専攻応用言語学領域
- 최연주, "推量 · 様態表現の習得に関する研究 - L2学習者の ｢ようだ · みたいだ · らしい · そうだ｣ に着目して-", 日本語敎育, 65(65), pp.85~104 (2013), 한국일본어교육학회
- 大場美穂子, "いわゆる様態の助動詞｢そうだ｣の意味と用法", 東京大学留学生セン ター紀要, 9, pp.75~99 (1999), 東京大学留学生センター
- 齊藤 学, "形式義と意味論上の意味と語用論上の意味の関係－現代日本語の｢助動 詞｣ラシイの場合－", 九州大学言語学論集, 24, pp.43~65 (2004), 九州大学大学院人文科学研究院言語学研究室
- 丹保健一, "｢ようだ｣の意味をめぐって－様態、推量伝聞、婉曲を中心に－", 三重大学教育学部研究紀要(人文․社会科学)』, 50, pp.1~12 (1999), 三重大学教育学部
- 寺村秀夫, "日本語のシンタクスと意味Ⅱ", pp.237~260 (1984), くろしお出版
- 仁田義男, "判断から発話･伝達へ-伝聞･婉曲の表現を中心に", 日本語教育, 77, pp.1~13 (1992), 日本語教育学会
- 日本語記述文法研究会, "現代日本語文法4", pp.163~170 (2003), くろしお出版
- 日本語教育学会, "新版日本語教育事典", pp.144~145 (2006), J&C
- 早津恵美子, "｢らしい｣と｢ようだ｣｣", 日本語学, 7(4), pp.46~61 (1988), 明治書院
- 益岡隆志, "モダリティの文法", pp.108~123 (1991), くろしお出版
- 한선희, "「(し)そうだ」と「ようだ」の用法に関する考察 -韓国人学習者への指導の手がかりを目指して-", 日本文化學報, (48), pp.59~78 (2011), 한국일본문화학회
- 森田良行, "基礎日本語2", pp.121~146 (1980), 角川書店
- 森山貞郞, "日本語のモダリティ", pp.35~68 (1989), くろしお出版
- 陸心芬, "日․韓両言語の推量表現の対照研究－伝聞の｢ようだ／らしい／そうだ｣ と韓国語との対応関係－", 名古屋大学言語学論集, 20, pp.11~18 (2005), 名古屋大学文学部言語学研究室
- 黄鈺涵, "日本語初級․中級教材における推量表現｢ようだ․らしい․みたいだ｣について－台湾人日本語学習者のための提言－", 早稲田大学日本語教育研究, 2, pp.95~119 (2003), 早稲田大学大学院日本語教育研究科
- "読売新聞(2012.6, 2014.2~7)", ~ (2012)
관련 논문AI추천
JFL한국인학습자를 대상으로 한 추량표현 「そうだ・ようだ・みたいだ・らしい」의 교재 분석 연구김선영일본어문학회 · 일본어문학2024 · 제105호한국에서의 일본어문법교육의 연구 현황과 전망최은혁동아시아인문융복합연구소 · 日本學硏究2013 · 제39권 한국의 일본어 교재에서의 추량・양태 표현의 기술 및 제시 양상 분석최연주한국일본어교육학회 · 日本語敎育2025 · 제114권 第2言語学習者の「ようだ․みたいだ․らしい․そうだ」の習得に関する研究 ― 言語形式の運用と学習教材の関連性について ―최연주한국일본어교육학회 · 日本語敎育2014 · 제69호일본어교육문법 관점의 「のだ」의 지도법 - 한국인 일본어 학습자를 대상으로 -최진희일본어문학회 · 일본어문학2024 · 제105호한국인일본어학습자의 추량표현 「そうだ」 「ようだ」 「らしい」의 습득연구김선영일본어문학회 · 일본어문학2017 · 제77호