SAFMEDS 정밀교수가 발달지체아동의 기초 수학 기술에 미치는 효과
The Effects of Precision Teaching Using SAFMEDS on the Basic Math Skills of Children with Developmental Delays
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초록
이 연구에서는 발달지체아동의 기초 수학 기술 유창성을 향상시키기 위해 SAFMEDS(Say All Fast Minute Every Day Shuffled) 정밀교수 중재의 효과를 살펴보았다. 연구의 목적은 첫째, SAFMEDS를 활용한 정밀교수가 발달지체아동의 기초 수학 기술 유창성을 향상시키는지, 둘째, SAFMEDS를 활용한 정밀교수가 발달지체아동의 기초 수학 기술 유지에 효과가 있는지 알아보는 것이다. 발달지체아동이 어려움을 가지는 수학적 기술 중 수 읽기, 수 세기, 수 쓰기를 기초 수학 기술로 선정하여 SAFMEDS 중재가 미치는 효과에 대하여 연구하는 것에 연구의 의의를 두었다. 연구 방법은 행동 간 중다간헐기초선 설계로 이루어졌으며, 수 읽기와 수 세기에서는 카드 ‘보고 읽기’, 수 쓰기에서는 녹음 파일을 ‘듣고 쓰기’의 자극-반응 형태인 학습채널을 사용하여 실시되었다. 연구 결과 첫째, 수 읽기, 수 세기, 수 쓰기 모두 목표 정반응 수를 달성하였고, 발달지체아동의 기초 수학 기술 유창성에 SAFMEDS 전략이 효과적임을 입증하였다. 둘째, 중재 종료 일주일 후 측정된 유지 평가 시 목표 정반응 수 이상의 빈도를 유지하였다. 이러한 결과는 SAFMEDS를 활용한 정밀교수가 발달지체아동 학습 기술의 유창성 향상뿐만 아니라 다양한 영역의 장애 아동에게 개별적인 중재접근법으로도 활용될 수 있을 것이라는 사실을 시사한다.
Abstract
This study aims to investigate the impact of SAFMEDS intervention on basic math skills, The study was conducted using a multiple-probe design across behaviors. At reading and counting number, a stimulus-response format called learning channel of "see-say" was used, while at writing, a "hear-write" format was used. The findings of the study revealed the following: First, the child achieved the target number of correct responses in reading, counting, and writing number, demonstrating that the SAFMEDS intervention is effective in improving the fluency of basic math skills in children with developmental delays. Second, during the maintenance assessment conducted one week after the intervention ended, the child maintained a frequency exceeding the target number of correct responses. These findings suggest that precision teaching using SAFMEDS not only enhances the fluency of learning skills in children with developmental delays but may also serve as an individualized intervention for children with disabilities across various domains.