국가수준 학업성취도 평가에서 중학생의 성취수준별 특징 분석: 화학 영역을 중심으로
Analysis of Middle School Student’s Characteristics of Each Educational Achievement Level in the National Assessment of Educational Achievement: Focused on Chemistry
1
조회
0
다운로드
7
인용
0
참고문헌
키워드
초록
우리나라 중학교 3학년 학생들을 대상으로 실시한 2009, 2010년 국가수준 학업성취도 평가 결과를 이용하여 학생들의성취수준별 특징을 조사하였다. 성취수준별 대표 문항 분석을 통하여 다음과 같은 내용을 알았다. 우수학력 학생들은 현상의 변화를 물질의 특징과 모형을 함께 이용하여 설명할 수 있고, 보통학력 학생들은 단순한 상황에 한정하여 모형을 활용하여 현상을 설명할 수 있으며, 기초학력 학생들은 모형의 의미를 이해하지 못하여 물질 현상을 모형을 이용하여 설명하지 못했다.
Abstract
We investigated student’s characteristics in each educational achievement level using the results of the NAEA (National Assessment of Educational Achievement) in 2009 and 2010 for Grade 9 students. The analysis of representative items of each educational achievement level revealed that (a) advanced level students could explain the change in phenomena with both the characteristics of matter and the model, (b) proficient level students could explain only simple phenomena with the model, and (c) basic level students did not understand the model and were therefore unable to use it to explain phenomena.
참고문헌 (20)
- 2007 Revised National Curriculum of Science, "Ministry of Education and Human Resources Development", Ministry of Education and Human Resources Development, ~ (2007)
- 2009 Revised National Curriculum of Science, "Ministry of Education, Science and Technology", Ministry of Education, Science and Technology, ~ (2009)
- A Study on Improving the National Assessment System of Educational Achievement, "Jeong, E.", Korea Institute for Curriculum and Evaluation, ~ (2008)
- Kim, S., , KICE Position Paper, 1(1) (2009)
- Ministry of Education, "7th National Curriculum of Science" (1997), Ministry of Education
- A Study on How to Improve the 7th National Science Curriculum, "Yi, B.", Korea Institute for Curriculum and Evaluation, ~ (2005)
- 김석우, "수준별 교육과정의 효율적 운영을 위한 학생평가 방안 연구", 교육과정연구, 22(1), pp.45~74 (2004), 한국교육과정학회
- 최승현, "수학과 단계형 수준별 교육과정 운영 실태 분석 및 개선 방안 탐색", 수학교육, 44(3), pp.325~336 (2005), 한국수학교육학회
- 도종훈, "성취수준별 대표문항의 개념 및 수준별 수업에의 활용 방안", 수학교육 논문집, 22(2), pp.109~124 (2008), 한국수학교육학회
- Jang, J., , J. Linguistic Science, 51, pp.277~ (2000)
- Jeong, Y., , The 41th Proceedings of National Meeting of Math (2008), Korea Soc. Math. Ed
- 권점례, "우수학력과 기초학력 미달 학생들의 수학과 학업성취도 특성 분석", 수학교육 논문집, 26(1), pp.29~50 (2012), 한국수학교육학회
- 조영미, "우리나라 초등학교 6학년 학생들의 수학 성취수준별 특징 탐색- 2003년 국가수준 학업성취도 평가 결과 분석 -", 학교수학, 7(1), pp.33~54 (2005), 대한수학교육학회
- Development of National Curriculum-Based Assessment Standards for High School 10 Common Compulsory Courses, "Cho, N.", Korea Institute for Curriculum and Evaluation, ~ (1998)
- Lee, Y., , Journal of the Korean Association for Science Education, 19(1), pp.159~ (1999)
- National Assessment of Educational Achievement(I) in 2002-Science, "Jeong, E.", Korea Institute for Curriculum and Evaluation, ~ (2002)
- National Assessment of Educational Achievement in 2009-Analysis of the Science Achievement Test Results, "Choi, W.", Korea Institute for Curriculum and Evaluation, ~ (2010)
- The National Assessment of Educational Achievement in 2010-Analysis of the Science Achievement Test Results, "Kim, H.", Korea Institute for Curriculum and Evaluation, ~ (2011)
- A Study on developing framework of the National Assessment of Educational Achievement in each subject, "Jeong, E.", Korea Institute for Curriculum and Evaluation, ~ (2010)
- 최원호, "과학과 국가수준 학업성취도 평가 틀 개발", 교육과정평가연구, 14(2), pp.217~240 (2011), 한국교육과정평가원