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대학 교수자의 교수 전문성 향상을 위한 e-티칭포트폴리오 시스템의 설계 및 개발

A Study of Design and Development of an e-Teaching Portfolio System for Teaching Professional Development of University Faculty

최명숙|강동희
한국교육정보미디어학회 (Korea Association for Educational Information and Media)|2013.09|교육정보미디어연구 (Journal of Korean Association for Educational Information and Media)|제19권 제3호|pp. 337-363

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teaching professionalism수업성찰교수전문성teaching reflectione-티칭포트폴리오포트폴리오 시스템 설계portfolio system designe-teaching portfolio
주제분류교육학

초록

본 연구의 목적은 대학 교수자의 교수전문성 향상을 위하여 자기 주도적인 수업 개선과 지속적인 성찰을 지원하는 웹 기반의 e-티칭포트폴리오 시스템을 설계․개발하는 데 있다. 본 연구는 웹 콘텐츠 개발 모형을 기반으로 분석, 설계, 개발, 평가의 단계로 진행하였으며 시스템 개발 단계에서는 래피드 프로토타입 개발 방법론을 적용하였다. 우선적으로 시스템의 핵심 기능을 포함한 프로토타입을 개발하고 이에 대한 초기 사용성 평가, 소집단 평가, 현장 평가의 과정을 거치면서 사용자의 요구를 수집하였다. 각 평가 단계별로 수집된 요구는 프로토타입을 개선하는 데 반영하였다. 최종 개발된 시스템은 표준화된 열 개의 구성요소를 제공하는 코스 포트폴리오로서 수업설계 템플릿 제공, 수업 단계별 멀티미디어 자료 연결 기능, 웹 기반 도움말과 사례 제공, e-티칭포트폴리오 공유, 대학의 학사관리시스템과 LMS(학습관리시스템) 연동, 직관적인 인터페이스 등의 특징을 가진다.

Abstract

The purpose of this study was to design and develop a web-based e-Teaching Portfolio System supporting university faculty's self-directed teaching and continuous reflection for professional development of teaching. This study was conducted by a web contents development model which follows analysis, design, development, and evaluation phases. A rapid prototype development methodology was applied in the phase of development. A prototype with key features of the system was developed and then the needs of users were collected through usability test, small group evaluation, and on-site assessment. Information collected in each evaluation step applied to correct errors and improve the functions of prototype system. The final system features as follows: First, the system consists of standardized ten-components. Second, it is a course portfolio for improvement of teaching rather than career portfolio for employment or promotion. Third, it provides an instructional design template to which teaching materials are linked. Fourth, professors can directly transfer course materials from portfolio to Learning Management System. Fifth. a web-based guide and sample are to help faculty understand the e-teaching portfolio and minimize difficulties and confusion over using the system. Sixth, an intuitive interface makes possible to identify at a glance the status of e-teaching portfolio development.

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