대학 신입생의 의사소통능력, 비판적 사고 성향이 창의적 인재 역량에 미치는 영향 분석
Analysis on the Effects of Communication Skills and Critical Thinking Disposition on the Creative Leader Competency of College Freshmen
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초록
본 연구의 목적은 창의적 학습공동체 형성을 위한 시도로서 대학 신입생들의 의사소통능력과 비판적 사고 성향이창의적 인재 역량에 미치는 영향을 규명하는 것이다. 이를 위해 2019년 10월 14일부터 2019년 10월 15일까지 인천광역시에위치한 4년제 I 대학의 신입생 기초필수 교과목 수강자 중 자발적 참여자 310명을 대상으로 의사소통능력과 비판적사고 성향을 독립변인으로 설정하고, 창의적 인재 역량을 종속변인으로 하여 상관분석 및 중다회귀분석을 실시하였으며그 결과는 다음과 같다. 첫째, 의사소통능력, 비판적 사고 성향과 창의적 인재 역량 간 상관관계가 모두 정적이며유의한 상관을 보이고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 창의적 인재 역량의 64%를 의사소통능력의 개방적 의사소통, 경청 및 해석, 주도적 의사소통, 비판적 사고 성향의 자신감, 지적 열정, 건전한 회의성이 설명해 주고 있는 것으로나타났으며, 상대적 기여도를 확인한 결과 개방적 의사소통, 자신감, 지적 열정, 건전한 회의성, 경청 및 해석, 주도적의사소통 순으로 창의적 인재 역량에 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다. 본 연구는 창의적 인재 역량을 기르기위해 교양교육 차원에서 어떤 구체적인 노력을 기울여야 할 것인지에 대해 시사점을 제공할 것이며, 역량기반교육을설계하고 내실화하는 데 중요한 기준을 제공할 것이다.
Abstract
The objective of this study is to examine the effects of communication skills and critical thinking disposition on the creative leader competency of college freshmen, as an attempt to form the creative learning community. For this, from October 14th 2019 to October 15th 2019, targeting total 310 voluntary participants of the students of basic compulsory course for freshmen at I university(four-year-course college) located in Incheon Metropolitan City, this study conducted the correlation analysis and multiple regression analysis by setting up the communication skills and critical thinking disposition as independent variables, and creative leader competency as a dependent variable, and the results of this study are as follows. First, all the communication skills, critical thinking disposition, and creative leader competency showed significantly positive correlations. Second, the 64% of creative leader competency was explained by open communication, active hearing & interpretation, and leading communication of communication skills, and confidence, intellectual passion, and sound skepticism of critical thinking disposition. In the results of verifying the relative contribution, the creative leader competency was influenced by open communication, confidence, intellectual passion, sound skepticism, active hearing & interpretation, and leading communication in order. This study would provide the implications of what concrete efforts should be invested for growing the creative leader competency in the level of liberal education, and also provide the important standard for designing and substantializing the competency-based education.
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