창의적 인재 역량 향상을 위한 교양교육 요구 분석
Analysis of Student Needs in General Education for Fostering Creative Leader Competency
1
조회
0
다운로드
26
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 창의적 인재 역량을 기르기 위해 교양교육에서 어떤 노력을 기울여야할 것인지에 대한 시사점을 제공하기 위해 대학생의 창의적 인재 역량의 측정과 교양교육에 대한 요구 조사 를 하는 것을 목적으로 한다. 서울의 S대학의 대학생을 대상으로 하여 회수된 1,230명의 응답을 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 창의적 인재역량에서 협동 및 배려 역량을 비롯한 사회적 특 성과 정의적 특성의 역량은 비교적 높게 나타났지만 상대적으로 인지적 특성의 점수가 낮고 특히 창의성에서 중요한 특성인 확산적 사고력이 낮게 나타났고 창의적 인재역량은 학습참여 수준이 높을수록 높게 나타났다. 둘째, 창의적 인재양성을 위한 교양교육 개선사항에 대한 중요도를 분 석한 결과, 다양한 교양과목 개설에 대한 요구가 가장 높게 나타났고 교양교육에 대한 개선 요구 는 창의적 인재역량 수준이 높을수록 강하게 나타났다. 셋째, 교양교육에서 중요하게 다루어져야 할 역량에 대한 중요도를 분석한 결과, 의사소통능력이 가장 높게 나타났으며, 그 뒤를 이어 창 의적 문제해결력 등의 순서로 나타났고 창의적 인재역량 수준이 높을수록 역량의 중요도가 높게 나타났다. 창의적 인재역량을 향상시키기 위해서는 확산적 사고, 창의적 문제해결력을 향상시키 는 역량 기반 교육을 실현해야 하고 학습참여를 높이며 다양한 교양교과목을 개설하는 등의 방 안이 강구되어야 할 것이다.
Abstract
The purpose of this study was to measure the creative leader competency of college students and to investigate the needs of general education. 1,230 valid responses from students in S university were analyzed. According to the results, social and affective domain of creative leader competency appeared were relatively high, but the score of cognitive domain including divergent thinking was low. The higher the level of student engagement, the higher the level of creative leader competency. Out of students' need for improvement in general education, the demand for offering various general education courses was the strongest. In analyzing the importance of competency, communication ability was the most important ability, followed by creative problem solving ability. The higher the level of creative leader competency, the higher the needs of improvement in general education and the importance of competency. This study would give implications to improve general education for fostering creative leader competency in college students further.
참고문헌 (15)
- 강재성, "학생제언-성적평가방식을 위한 제언", pp.2008
- 김동일, "대학 교수가 바라본 고등교육에서의 대학생 핵심역량: 서울대학교 사례를 중심으로", 아시아교육연구, 10(2), pp.195~214 (2009), 교육연구소[DOI]
- 김성훈, "창의경영학교에 대한 교육방법 및 교육평가학적 접근: 창의력 신장을 위한수업 및 교육평가의 방향", 제4차 창의경영학교포럼: 창의경영학교 이론적 기반 및 방향, pp.53~88 (2011), 한국교육개발원
- 국가수준의 생애능력표준 설정 및 학습체제질 관리 연구(II), "김안나", 한국교육개발원, ~ (2003)
- 이민정, "ACE사업 참여 대학의 핵심역량 및 실천전략에서의 교육적 함의", 아시아교육연구, 18(2), pp.339~364 (2017), 교육연구소
- 박민정, "역량기반 교육과정의 특징과 비판적 쟁점 분석：내재된 가능성과 딜레마를 중심으로", 교육과정연구, 27(4), pp.71~94 (2009), 한국교육과정학회[DOI]
- 배상훈, "한국 대학생의 학습참여 진단을 위한 미국 NSSE 모델 도입 및 타당화", 아시아교육연구, 16(4), pp.77~104 (2015), 교육연구소
- 창의적 인재 양성을 위한 교수학습의 방향. 창의적 인재 육성을 위한 중등학교 교육의 방향에 관한 포럼, "조연순", ~, pp.한국교육과정평가원 연구자료 ORM 2011-17 (2011)
- 지은림, "창의적 인재 역량 측정을 위한 구인 탐색 및 척도 개발", 교육평가연구, 25(1), pp.69~94 (2012), 한국교육평가학회
- 21세기 창의적 인재 양성을 위한교육의 미래전략 연구, "최상덕", 한국교육개발원, ~, pp.연구보고 RR 2011-01 (2011)
- 황경수, "대학생들의 핵심역량 인식 분석 - J대학교 학생들을 대상으로", 교양교육연구, 9(3), pp.131~162 (2015), 한국교양교육학회
- "Value Rubric for creative thinking" (2009)[URL]
- Kuh, G. D., "Challenging and supporting the first-year student. A handbook for improving the first year of college", pp.86~107 (2005), Jossey-Bass
- "The Definition and selection of key competencies: executive summary" (2005)[URL]
- Pascarella, E. T., "How College Affects Students: Findings and Insights from Twenty Years of Research" (1991), Jossey-Bass