대학생의 창의적 사고 및 창의적 성격과 창의적리더십 간의 관계
Relationship Between Creative Thinking Ability, Creative Personality and Creative leadership in University Students
0
조회
0
다운로드
8
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 대학생들을 대상으로 창의성계발 교과목을 운영하고 이를 통해 인지적학습역량, 창의적 문제해결력, 창의적인 성향에 미치는 효과를 검증하는데 목적이 있다. 연구대상은 경기도 안성시 소재 H대학에 재학 중인 152명(실험집단 67명, 통제집단 85명)이다. 연구설계는 이질통제집단 사전-사후 설계로 하였으며, 자료처리는 SPSS21.0을 사용하여 독립표본 t-검증, MANOVA를 실시하였다. 연구결과, 첫째, 창의성계발 교과목에 참여한 실험집단의 인지적 학습역량(고등사고, 초인지), 창의적 문제해결(확산적 사고, 의사결정, 기획력)이 향상되었고, 통제집단은 인지적 학습역량이 사전, 사후 변화가 없거나 감소하는 결과를 나타냈다. 둘째, 실험집단의 창의적 성향 하위요인은 모두 향상되었고, 창의적 성향 중에서도 특히 인내가 가장 효과가 높은 것으로 나타났다. 마지막으로 실험집단을 대상으로 팀별 효과를살펴본 결과, 문제해결력 효과와 창의적 성향 효과에서 팀에 따라 차이가 나타났다. 이 결과를 바탕으로 본 연구의 의의와 제언을 논하였다.
Abstract
The purpose of this study is to investigate if there is any correlation among creativethinking ability, creative personality and creative leadership of university students inSeoul. A total of 174 university students participated in the study. In the process ofanalyzing the data, SPSS(for 21.0 Window) statistics programs were used in dealingwith descriptive statistics, Pearson's correlation, step-wised multiple regression analysis. Creativity Test include creative thinking ability and creative personality(Lee, 2014) andcreative leadership(Kim, 2010) test were used. The results of this study are as follows:First, the relationship of thinking ability, creative personality and creative leadershipwere significant in some sub factors. Secondly, among the variables of thinking abilityand creative personality, creative personality was the best predictor of creativeleadership. Problem solving, curiosity, humor, task commitment and sensitivity were thesignificance predictor of creative leadership. This study would give some implications todevelop educational programs fostering creative leadership for university students.
참고문헌 (27)
- 리더십 검사도구의 타당성 및 신뢰성 분석: 영재의 리더십 육성을 위한 기초연구 및 프로그램 개발 Ⅱ, "김미숙", 한국교육개발원, ~ (2006)
- 김미희, "성인의 창의적 리더십 검사 개발을 위한 탐색적 연구", 석사, 평생교육학, pp.2011
- 김성수, "조직의 창의성과 혁신", 노사관계연구, 20, pp.181~203 (2010)
- 윤종건, "창의력의 이론과 실제" (1998), 원미사
- 이경화, "대학생 창의적 리더십의 특성과 수업유형에 따른 효과", 영재와 영재교육, 11(3), pp.45~65 (2012), 한국영재교육학회
- 이경화, "유아 창의적 리더십 측정도구 개발", 교육방법연구, 22(2), pp.135~161 (2010), 한국교육방법학회
- 이경화, "대학생의 창의적 능력과 창의적 성격탐색을 위한 기초 연구", 영재와 영재교육, 1(2), pp.47~68 (2002)
- 이경화, "인지창의리더십 계발을 위한 글로벌리더 모형", 영재와 영재교육, 8(3), pp.23~41 (2009), 한국영재교육학회
- 이경화, "통합 창의성 검사" (2014), 학지사
- 이경화, "창의적 리더십" (2014), 학지사
- 정범구, "조직내 신뢰와 조직간 신뢰의 관계요인에 대한 이론적 고찰", 경영경제연구, 25(2), pp.97~113 (2003)
- 주동범, "담임교사의 변혁적 리더십이 중학생의 자기효능감에 미치는 영향", 한국교원교육연구, 29(2), pp.1~23 (2012), 한국교원교육학회[DOI]
- 최명선, "청소년의 유머감각, 유머스타일이 리더십기술에 미치는 영향", 청소년학연구, 14(5), pp.149~167 (2007), 한국청소년학회
- 최윤주, "성인학습자의 창의적 리더십 교육모형 개발", 박사, 평생교육학과, pp.2014
- 허수윤, "유아교사가 인식한 원장의 변혁적 리더십이 유아교사의 창의적 역할수행에 미치는 영향", 아동교육, 21(1), pp.301~316 (2012), 한국아동교육학회
- Amabile, T. M., "Frontiers of creativity research: Beyond the basics" (1987), Bearly Limited
- Bleedorn, B., "Creativity: Number one leadership talent for the future", Journal of Creative Behavior, 20, pp.276~282 (1986)
- Conger, J., "The Empowerment Process: Integrating Theory and Practice", Academy of Management Review, 13(3), pp.471~482 (1988)
- Csikszentmihalyi, M., "The future of leardership: Today's top leardership thinkers speak to tomorrow's leaders", pp.116~124 (2001), Jossey-Bass
- Kouzes, J. M., "Leadership challenge" (2002), Jossey-Bass
- MacKinnon, D. W., "In search of human effectiveness: Identifying and developing creativity" (1978), Creative Education Foundation
- Manz, C. C, "Self-Leadership: Toward an Expanded Theory of Self-Influence Processes in Organizations", Academy of Management Review, 11, pp.585~600 (1986)
- Manz, C. C., "SuperLeadership" (1990), Berkeley Books
- Presseisen, B. Z., "Developing minds: A resource book for teaching thinking", pp.47~53 (2001), ASCD
- Sternberg, R. J., "An Investment theory of creativity and its development", Human Development, 34, pp.1~31 (1991)
- Sternberg, R. J., "지혜, 지능, 그리고 창의성의 종합" (2004), 시그마프레스
- Sternberg, R. J., "A propulsion model of creative leadership", Innovation and Creativity Management, 13, pp.145~153 (2004)