아렌트(H. Arendt),『예루살렘의 아이히만』에 드러난 사유와 도덕의 관련성의 교육적 의미
The Educational implication in the relation of thinking and morality through the Case of Eichmann in Jerusalem
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초록
이 연구의 목적은 『예루살렘의 아이히만』에 수록된 아렌트의 보고를 면밀히 분석함으로써, 이 시대에 적절한사유와 도덕의 관계에 대한 통찰을 얻고 그것의 교육적 의미를 밝히는 데 있다. 지금까지 예루살렘의 아이히만의사례는 학술적으로나 대중적으로 널리 소개되어 왔지만, 주로 정치철학 분야에 국한되거나 대중적인 관심사에 제한되어연구되어온 경향이 있다. 기존의 연구는 아렌트의 문제의식이 전반적인 도덕의 붕괴상황에서 나타난 악이 사유와맺는 관련에 있다는 것을 간과하는 경향을 보인다. 이 연구에서는 기존의 도덕법칙이나 이론이 적용되지 않는 전반적인도덕의 붕괴상황 가운데 드러난 평범한 한 사람의 악행의 사례분석을 통해 사유는 선을 낳는 적극적 조건은 아니지만, 적어도 사유는 악행을 피할 수 있는 소극적 조건으로서 양자가 내적관련을 맺고 있다는 것을 밝힌다. 사유와 악의관련에 대한 아렌트의 통찰을 교육의 영역에서 논의하는 것은 몇 가지 측면에서 의의를 가진다. 아렌트가 아이히만의사례를 통해 오늘날 우리에게 주는 교훈으로 주목한 사유와 악의 관계는 그 자체로 사유와 도덕의 관계라는 교육의전통적인 중요 주제에 대한 새로운 통찰을 던져 줄 수 있다. 뿐만 아니라 아렌트의 문제의식이 전반적인 도덕의붕괴상황에서 출현하고 있는 악의 평범성을 분석하고, 이를 피할 수 있는 내적 조건이 무엇인지를 탐구하는 데에있다는 점에서 특히 포스트모더니즘 시대에 사유와 도덕의 관계를 탐구하는 데 더욱 적실성을 지닐 것으로 기대된다. 이는 포스트모더니즘의 교육에서도 여전히 사유가 중요성을 지니며, 그 방식은 기존의 지식과 내용기반의 사고를넘어 일상적 삶에 관한 의미탐색으로서의 사유의 형태를 취할 수 있다는 것을 보여준다.
Abstract
The purpose of this study is to gain insight into the relationship between thinking and morality, by examining Arendt's report of Eichmann in Jerusalem. Arendt analyzed Eichmann’s case in which an ordinary man's evil deeds were revealed among the collapse of morality as a whole, and she insightfully explored the inner relationship between thinking and evil. The case of Eichmann has been widely introduced both academically and unacademically, but its study has shown a tendency of only being limited to the field of political philosophy or to popular interests rather than the educational concern. This study shows that although thinking is not an active condition for giving birth to good, it at least forms an inner relation as a passive condition for avoiding evil. Discussing Arendt's insights in terms of education is significant in several respects. The inner relationship between thinking and evil, which Arendt fouses on as a lesson for this era, in itself can provide new insights into the traditional central theme of education: the relationship between thinking and morality. In addition, Arendt's concern is to analyze the phenomena of evil which appears with the collapse of morality inside the well-respected society. In this respect, this study could hold more relevance for our inquiry into the relationship between thinking and morality, especially in this postmodern era which preexisting moral rules or customs has been lost.
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