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초·중등 교사 대상 집단상담 효과에 관한 메타분석

A Meta-analysis of the effects of group counseling for elementary and secondary school teachers

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본 연구의 목적은 교사를 대상으로 하는 집단상담 프로그램의 효과에 관한 연구들을 통합하여 메타분석을 통해종합적이고 일관된 결론을 도출하는 데 있다. 연구의 대상은 학술연구정보 서비스, 한국학술지인용색인, 국회전자도서관및 국립중앙도서관의 웹사이트에서 2020년 4월 현재로 검색 가능한 연구물이었다. 수집한 연구 논문은 총 49편이었으나연구대상 선정기준에 따라 최종적으로 선정된 논문 30편이 메타분석에 활용되었다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사를 위한 집단상담 프로그램의 전체 평균 효과크기는 0.91로 상당히 큰 효과크기를 나타냈다. 둘째, 교사대상 집단상담 프로그램의 운영특성에 따른 평균 효과크기를 살펴보면, 소속된 학교급에 따라 초등교사(1.24) 대상이가장 효과가 크고 다음으로 중등교사(0.79), 초중등 교사 혼합(0.72) 순으로 나타났다. 또한 집단크기 7-10명, 총 회기수는4-9회기, 회기 당 시간 90분-120분, 총 운영기간 4주 이상 9주 미만으로 구성했을 때 가장 효과적임을 알 수 있었다. 셋째, 접근 방식에 따라 치료적 개입(1.09), 상담역량 강화(0.78), 명상(0.56) 순으로 효과크기가 나타났으며, 접근 방식에따른 효과크기의 유의한 차이가 검증되었다. 넷째, 종속변인에 따른 효과크기는 교사의 직업적 부정요인(1.50), 심리적긍정요인(1.06), 직업적 긍정요인(0.69), 심리적 부정요인(0.52) 순으로 나타났다. 본 연구의 결과는 교사 대상 집단상담효과성에 대한 종합적 분석과 효과적인 운영에 필요한 정보를 제공하였다는 점에서 의의가 있다. 분석된 연구결과를토대로 시사점과 후속연구를 위한 제언을 논의하였다.

Abstract

The purpose of this article is to examine studies on the effects of group counseling programs for elementary and secondary school teachers and to draw comprehensive and consistent conclusions through meta-analysis. The studies examined were chosen from the on-line databases of the National Assembly Library, the National Library of Korea, and RISS as of April 2020. According to the selection criteria, 30 research papers were finally selected and meta-analysed. The results of this study are as follows. First, the overall mean effect size of the group counseling program was 0.91, indicating a fairly large effect size. Second, a comparison of the mean effect size by school grade of participants revealed that the effect size of elementary school teachers’ group was the largest, followed by the group of secondary school teachers and the mixed group of elementary and secondary school teachers. It was also found to be most effective when the group size was 7-10 persons, the total number of sessions was 4 to 9 sessions, the duration per session was 90 to 120 minutes, and the total period of group counseling was 4 to 9 weeks or less than 9 weeks. Third, according to the approaching method to group counseling, the effect size was shown in the order of therapeutic counseling, counseling ability enhancement, and meditation. Fourth, according to the dependent variable, the effect size was shown in the following order: occupational negatives, psychological positives, occupational positives, and psychological negatives. Suggestions and implications were discussed based on the findings.

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