코로나19 전후 비교를 통한 국내 학부모 연구 동향 분석
Analysis of domestic parents' research trends through before and after COVID-19
2
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 코로나19 전후로 진행되고 있는 학부모 연구를 대상으로 그 동향을 분석하고, 코로나19 전후 비교를통한 교육적 시사점을 도출하여 후속 연구의 방향성을 제시하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 연구 대상은 세 차례의선별 과정을 거쳐 총 302건 논문이 최종 선정되었고, 선행연구에 기초한 분석 기준을 마련하여 연구 대상이 분석되었다. 또한 선행연구의 분석틀을 준용하여 비판적 관점에서 필요한 새로운 분석의 틀을 구안하였고 연구 대상을 체계적으로분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 코로나19 전후를 포함해 학부모에 대한 ‘현상론’ 영역 비율이 압도적으로높았으며, 특히 ‘학부모 인식’에 대한 연구가 지배적으로 나타났다. 둘째, 코로나19 이후로 현상론 중 ‘학부모 학교참여’, ‘학부모와 학교 관계’ 영역의 연구 비중이 대폭 감소하였다. 셋째, 코로나19를 거치면서 ‘정책론’ 영역의 연구비율이 뚜렷하게 증가하였다. 넷째, 코로나19 이후 학부모를 교육 주체로 바라보고 수행한 연구가 증가하고 있는경향이 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 앞으로 후속될 학부모 연구의 방향성과 교육적 시사점으로 첫째, 교육생태계확장을 위해 학부모상(學父母像)을 재정립할 필요, 둘째, 학부모 윤리에 대한 연구 강화, 셋째, 학부모와 교원 간상호 이해를 높이기 위한 실질적인 정책 자료 개발, 마지막으로 학교 안 학부모가 학생 및 교사와 함께 교육의 주체로서거버넌스의 핵심 주체로 자리잡을 수 있는지에 대한 가능성과 현황 진단 연구를 주문하였다.
Abstract
This study aimed to analyze the trends of parent studies conducted before and after COVID-19 and present the direction of subsequent studies by deriving educational implications through a comparison of those periods. To this end, 302 papers were selected through three screening processes, and the research subjects were analyzed by establishing the analysis criteria based on previous studies. In addition, by applying the analysis framework of previous studies, a new analysis framework was devised from a critical point of view, and the research subjects were systematically analyzed. The research results are as follows. First, the proportion of "phenomenology" area, including COVID-19 area, and research on parents, especially research on "social recognition" was dominant. Second, the proportion of the research field related to “school–parent relationships” was greatly reduced after COVID-19. Third, the research ratio in the "policy theory" area clearly increased. Fourth, research has tended to increase the number of studies examining parents’ perspectives after COVID-19. Based on these results, the direction and educational implications of parent research that will follow in the future are as follows: first, the need to re-establish the parent image to expand the educational ecosystem; second, strengthen research on parent ethics; third, develop practical policy data to enhance mutual understanding between parents and teachers; and finally, conduct a diagnostic study on the possibility and status of whether parents in schools can become key subjects of governance, along with students and teachers.