학부모 교육참여 우수사례 공모사업의 변화와 2019년 우수사례 내용 분석
An Analysis on Changes of Best Practices Contest Project for Parents’ Participation in Education and Contents of Best Practices in 2019
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초록
본 연구의 목적은 2009년부터 2019년까지 시행된 학부모 교육참여 우수사례 공모사업에 나타난 변화와 2019년 학부모 교육참여 우수사례로 선정된 85편의 활동내용 분석을 통해 학부모 교육참여 활성화를 위한 시사점을 도출하는 것이었다. 2015년 이후 사업목적이 학부모 참여를 지원하는 우수사례를 발굴하는 데 보다 초점을 둠으로써 공모대상에서 학교와 지역학부모지원센터의 비중이 증가한 반면, 학부모회의 비중은 크게 감소하였다. 공모분야는 활동주체를 중심으로 점차 통합되어 왔으며, 공모분야 중에서는 교육기부/자원봉사와 학부모교육 분야의 비중이 비교적 높아 현장에서는 학부모가 학교교육의 보조자 및 교육수요자로서 참여하는 경우가 더 많은 것으로 나타났다. 2019년 선정된 우수사례들에 포함된 활동내용 중에서는 학부모교육의 비중이 가장 높았으나, 포상순위가 높은 사례들은 학부모가 교육과정에 주도적으로 참여하는 활동에 중점을 두는 특징을 보였다. 교육주체로서 학부모의 교육참여 활성화를 위하여 향후 학부모 교육참여 우수사례 공모사업에서는 주도적인 학부모회 활동 사례의 비중이 점차 확대되어야 하며, 이를 위하여 학교참여로 연계될 수 있는 학부모교육 등 학부모교육의 질 제고 및 정책적 지원이 필요함을 논의하였다.
Abstract
This study aims to explore the changes of the best practice contest project for parents’ participation in education organized by Ministry of Education from 2009 to 2019, and to analyze the contents of 85 best practices selected from the 2019 contest. Since 2015, as the purpose of contest has focused more on finding best practices to support parents’ participation, the proportion of schools and parent support centers has increased in the contest while the proportion of parents’ associations has decreased considerably. The field of contest has been gradually integrated around the subjects, and the relatively high proportion of volunteering activity and parents’ education showed that parents participated as educational assistants or consumers rather than educational entities. Among the activities included in the selected best practices in 2019, the proportion of parents’ education was the highest, while cases with higher rankings showed a leading participation in school curriculum by parents. It was discussed the necessity for expanding the proportion of parents’ association gradually at the contest in the future and improving the quality of parents’ education which can be linked to school participation.
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