Bourdieu의 관점에서 문화와 교육의 관계 연구 - 프랑스 ‘마그레브인’을 중심으로

Abstract

Le but de cet article est d'analyser le conflit culturel et la vie des immigrés en France, en particulier, la réalité des magrébins mise en évidence par les émeutes de 2005 dans les banlieues françaises, fondé sur la théorie de la culture et l'éducation de Bourdieu, pour l'intégration des classes sociales et celle entre les immigrés et les indigènes. Les résultats de cette étude seront utilisés pour les mê̂mes problèmes sociaux que la société Coréenne va connaître en fonction de l'augmentation des mariages entre les hommes Coréens avec les femmes étrangères, et des ouvriers étrangers qui viennent surtout des pays d'Asie Sud-Est, à partir des années 1990. Dans notre travail nous essayons d'illustrer la relation entre la culture de la famille et du pays d'origine des immigrés et l'achèvement des travaux à l'école en traitant les sujets suivantes :- la relation entre la culture et la religion - la discrimination des professions socioculturelles - la relation entre le capital culturel des parents et la réussite à l'école des élèves - la relation entre l'éducation et l'embauchage Finalement, nous présentons la politique de ZEP comme celle de 'la discrimination positive' proposée par le ministre de l'éducation, Alain Savary, “dans le but de lutter contre l'échec scolaire”. La société Coréennes a été bien protégée par 'un pays composé d'un seul peuple', et n'a pas encore acquérit les expériences concernant les problèmes du multi-culturalisme et l'immigration. La France nous offre un bon exemple pour prévoir des problèmes sociaux et les résoudre.