프랑스의 사회계층에 따른 교육 불평등 연구 - 고등교육을 중심으로

Abstract

Dans cet article nous visons à analyser les problèmes des inégalités scolaires selon les classes sociales familiales des étudiants et à étudier les principales solutions proposées par le gouvernement Français, pour réaliser la démocratisation scolaire dont les buts sont ciblés sur la forte concurrence internationale dans le cadre de l'enseignement supérieur et sur l'ouverture sociale des établissements supérieurs pour les élèves issus des milieux les plus défavorisés. Tout d'abord, nous établissons les deux hypothèses, fondés sur la théorie de la reproduction de Bourdieu. En premier lieu, la réussite scolaire repose sur les facteurs suivants comme la classe sociale familiale, la catégorie socioprofessionnelle du père, et les diplômes des parents. En second lieu, la réussite scolaire est influencée par les inégalités territoriales concernant l'origine géographique et les quatiers où les établissment scolaires se trouvent. Finalement, nous nous proposons d'analyser les principals projets dirigés par le gouvernement Français, dans le but de favoriser l'égalité sociale des chances et l'équité territoriale dans l'enseignement supérieur comme les suivants :- ‘Cordées de la Réussite’ : ce projet a pour l'objectif de favoriser l'accès à l'enseignement supérieur des jeunes “qui en raison de leur origine sociale et territoriale brident leur ambition scolaire ou ne disposent pas de toutes les clés pour s'engager avec succès dans une formation longue”. - ‘Partenariats entre les Universités et les Grandes Ecoles’ : ce projet concerne les réseaux des universités, des grandes écoles et des entreprises pour améliorer l'information et l'orientaion des lycéens, l'entrée dans l'enseignement supérieur, et l'employabilité et l'insertion professionnelle des étudiants.