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프랑스 다문화 언어 교육 체계 분석을 통한 한국 다문화가정 자녀의 이중언어 교육 방향 모색

À la recherche d’un système d’éducation bilingue pour les enfants multiculturels en Corée à travers des systèmes français

배희숙
한국프랑스학회 (Association Corenne D'Etudes Francaises)|2016.05|한국프랑스학논집 (Revue d`Etudes francaises)|제94권 |pp. 141-166|DOI 10.22833/ref.2016.94..141

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다문화가정 아동이중언어언어 교육이중언어 교육éducation langagièrebilingualismeéducation bilingueenfants issus de la famille multiculturelle
주제분류프랑스어와문학

초록

La Corée est récemment devenue un pays recevant les immigrants d’un pays d’émigration. Ce changement qui est de plus en plus accéleré provient de la baisse du taux de natalité et d’ouvriers. Quelle que soit la raison, c’est le moment de nous rendre compte sur le multiculturalisme et de préparer des systèmes nécessaires en tant que société multiculturelle. Pour que tous les constituents coexistent harmonieusement dans une société, il sera nécessaire d’exploiter les systèmes d’éducation multiculturelle d’autres pays ayant des expériences d’immigration avant nous. Dans la mesure où la langue est un élément le plus important pour la communication entre de différentes cultures, cette recherche met au point sur l’éducation langagière, surtout sur l’éducation bilingue, pour les enfants issus de la famille multiculturelle. Dans cette recherche, le developpement de langue des enfants multiculturels en Corée est d’abord examiné avec des problematiques. Deuxiemement, nous avons analysé l’histoire de l’immigration, de l’éducation interculturelle et le système d’éducation langagière en France. Dernièremement, nous avons proposé quelques points applicables à notre éducation bilingue des enfants issus de la famille: l’éducation des langues de pays d’origines par ELCO, la dualisation des subventions du gouvernement par la dualisation d’éducation formelle et informelle. Nous savons bien que les expériences et les systèmes d’autres pays, y compris la France, ne peuvent pas être appliqués à notre société en tant que tels. Cependant, référer des systèmes d’éducation langagière et multiculturelle d‘autres pays nous permet d’élargir les connaissances du multiculturalisme et de trouver des solutions vis-à-vis des problèmes sociaux multiculturels posés dans notre société.

Abstract

La Corée est récemment devenue un pays recevant les immigrants d’un pays d’émigration. Ce changement qui est de plus en plus accéleré provient de la baisse du taux de natalité et d’ouvriers. Quelle que soit la raison, c’est le moment de nous rendre compte sur le multiculturalisme et de préparer des systèmes nécessaires en tant que société multiculturelle. Pour que tous les constituents coexistent harmonieusement dans une société, il sera nécessaire d’exploiter les systèmes d’éducation multiculturelle d’autres pays ayant des expériences d’immigration avant nous. Dans la mesure où la langue est un élément le plus important pour la communication entre de différentes cultures, cette recherche met au point sur l’éducation langagière, surtout sur l’éducation bilingue, pour les enfants issus de la famille multiculturelle. Dans cette recherche, le developpement de langue des enfants multiculturels en Corée est d’abord examiné avec des problematiques. Deuxiemement, nous avons analysé l’histoire de l’immigration, de l’éducation interculturelle et le système d’éducation langagière en France. Dernièremement, nous avons proposé quelques points applicables à notre éducation bilingue des enfants issus de la famille: l’éducation des langues de pays d’origines par ELCO, la dualisation des subventions du gouvernement par la dualisation d’éducation formelle et informelle. Nous savons bien que les expériences et les systèmes d’autres pays, y compris la France, ne peuvent pas être appliqués à notre société en tant que tels. Cependant, référer des systèmes d’éducation langagière et multiculturelle d‘autres pays nous permet d’élargir les connaissances du multiculturalisme et de trouver des solutions vis-à-vis des problèmes sociaux multiculturels posés dans notre société.

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