디지털 시대의 대학 프랑스어 교수․학습을 위한 능동학습강의실 활용 방안에 대한 고찰
Réflexion sur l’usage des classes d’apprentissage actif pour l’enseignement-apprentissage du FLE en contexte universitaire à l’ère numérique
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초록
De nos jours, la 4ème révolution industrielle est en marche avec le développement de l’intelligence artificielle. En vivant dans l’ère numérique et une ère de transformation, nous ne pouvons négliger la variation du style d’apprentissage et du comportement chez les apprenants face à l’environnement numérique. Pour cette raison, il nous semble nécessaire de réfléchir sur une méthode et un environnement d’enseignement- apprentissage qui peuvent convenir le changement de la société d’aujourd’hui. Notre travail a pour objectif de réfléchir sur l’usage d’un espace nouvel, appelé “classe d’apprentissage actif”, en contexte universitaire pour l’enseignement-apprentissage du FLE. Pour ce faire, nous mentionnons d’abord les compétences-clés des jeunes étudiants et adultes présentées par le forum économique mondial en 2016 afin de donner des pistes pour l’éducation du français en Corée. Nous allons ensuite expliquer les principes d’aménagement des classes d’apprentissage actif et sa particularité en contexte éducatif général. Nous tenterons enfin de donner quelques pistes pour l’usage de cet espace pour l’enseignement-apprentissage du FLE approprié aux jeunes étudiants universitaires. Nous espérons que cette recherche va pouvoir contribuer au dynamisme de la classe de FLE et à l’augmentation de la motivation des apprenants pour leur apprentissage plus actif voire proactif.
Abstract
De nos jours, la 4ème révolution industrielle est en marche avec le développement de l’intelligence artificielle. En vivant dans l’ère numérique et une ère de transformation, nous ne pouvons négliger la variation du style d’apprentissage et du comportement chez les apprenants face à l’environnement numérique. Pour cette raison, il nous semble nécessaire de réfléchir sur une méthode et un environnement d’enseignement- apprentissage qui peuvent convenir le changement de la société d’aujourd’hui. Notre travail a pour objectif de réfléchir sur l’usage d’un espace nouvel, appelé “classe d’apprentissage actif”, en contexte universitaire pour l’enseignement-apprentissage du FLE. Pour ce faire, nous mentionnons d’abord les compétences-clés des jeunes étudiants et adultes présentées par le forum économique mondial en 2016 afin de donner des pistes pour l’éducation du français en Corée. Nous allons ensuite expliquer les principes d’aménagement des classes d’apprentissage actif et sa particularité en contexte éducatif général. Nous tenterons enfin de donner quelques pistes pour l’usage de cet espace pour l’enseignement-apprentissage du FLE approprié aux jeunes étudiants universitaires. Nous espérons que cette recherche va pouvoir contribuer au dynamisme de la classe de FLE et à l’augmentation de la motivation des apprenants pour leur apprentissage plus actif voire proactif.
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