대학 FLE 교수․학습 공간의 의미와 (재)구성에 관한 소고: 르페브르LEFEBVRE의 공간생산이론을 중심으로

Abstract

La 4ème révolution industrielle et le développement de l’intelligence artificielle prennent une place prépondérante dans notre vie sociale au jour d’aujourd’hui. Cependant, il nous paraît nécessaire de réfléchir sur les questions suivantes : par rapport au développement ainsi, l’environnement éducatif, notamment celui du FLE (Français langue étrangère), se compose-t-il de quoi et se dirige vers où avec quel objectif ? De plus, a-t-il pour quel rôle et quel sens dans une société coréenne actuelle ? À partir de cette réflexion, notre étude a pour objectif de réfléchir sur ce que signifie l’espace d’enseignement et d’apprentissage en milieu universitaire en Corée. Pour ce faire, empruntons la théorie d’Henri Lefebvre sur la production de l’espace. En considérant la classe de FLE comme une micro-société authentique (Rosen, 2000), nous tentons de découvrir à nouveau le poids de l’espace d’enseignement et d’apprentissage du FLE en milieu universitaire. Nous abordons d’avoir la réflexion sur le sens et l’intérêt de la théorie de Lefebvre. Nous allons ensuite expliquer et décrire l’espace d’enseignement et d’apprentissage en milieu éducatif général et celui du FLE. Enfin, nous proposerons quelques pistes pour le (ré)aménagement de l’espace d’enseignement et d’apprentissage du FLE en milieu universitaire : espace vécu pour un comportement orienté vers un objectif précis, espace conçu pour le renforcement des compétences en langue, espace perçu où il existe les échanges culturels dynamiques à travers les activités langagières.