고등학교 프랑스어 학습자 이해 : 프랑스에 대한 표상, 프랑스어 선택 동기 및 학습 목표를 중심으로

Abstract

Cette étude cherche à améliorer l’orientation des lycéens coréens, apprenant le français, en identifiant leurs représentations de la France et du français, leurs motivations pour l’étude de cette langue, ainsi que les objectifs poursuivis par cet apprentissage. Ce travail part du postulat que les lycéens coréens conçoivent des représentations positives de la France et du français et qu’ils choisissent cette langue non pour sa valeur utilitaire immédiate, mais par intérêt pour les valeurs intrinsèques qu’elle véhicule. Cette recherche s’appuie sur un questionnaire adressé en mars 2018, à 206 élèves de lycées publics de l’Académie de Séoul, dont nous présentons ici l'analyse et les conclusions. Comme attendu, la plupart des élèves ont choisi d’étudier le français non pas pour sa valeur utilitaire dans la société coréenne, mais par intérêt pour cette langue et sa culture, encouragés par les représentations positives qu’ils conçoivent sur la France. Cette enquête a aussi montré que les lycéens possédaient des conceptions idéalisées de la France, alors même que leurs expériences et leurs connaissances concrètes de ce pays et de sa culture restent marginales. Les derniers éléments observés concernent leur désir de parvenir à une compétence orale. Les lycéens souhaitent avant tout pouvoir parler le français. Ainsi donc, les conclusions auxquelles nous parvenons nous incitent à encourager cette compétence en production orale, à accroître l’enseignement des domaines culturels et à valoriser les liens entre enseignants et apprenants.