고전 검사 이론에 의한 漢文科 평가 문항 분석
The Analysis of Evaluation Questions in Classical Chinese Class based on the Theory of Classic Examination
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초록
이 연구는 교사가 제작한 한문과 총괄 평가 문항을 고전검사이론에 의해 분석하고, 그 결과를 해석하여 문항의 양호도를 提高하는 한편, 오류와 문제점에 대한 개선 방안을 모색하는 것이 그 목적이다. 고전검사이론에 의한 문항 분석을 시도하려는 이유는 출제된 문항의 양호도를 검증할 수 있으며 산출방법이 간단하고 쉬워 현장 교사들의 접근이 용이하기 때문이다. 이 연구의 주요 내용은 다음과 같다. 첫째, 고전 검사 이론과 교무 업무 시스템을 활용한 문항 분석 이론과 실제를 소개했다. 둘째, 고전 검사 이론에 따른 한문과 총괄 평가 문항 분석을 위한 연구 방법과 절차를 구안했다. 셋째, 중학교, 고등학교 총괄 평가 문항을 고전 검사 이론에 따라 실제 분석했다. 넷째, 한문교육학 연구자와 현장 한문 교사 사이의 상호 협력 체제를 통한 문항 분석의 효용성을 기술했다. 이 연구를 활용하여 현장의 한문 교사들은 교사 제작 총괄 평가 문항 분석을 시도할 수 있을 것이다. 그리고 문항 분석 결과를 활용하여, 문항의 오류를 개선할 수 있을 것이고, 교사 개인의 평가 전문성을 일정 부분 신장시킬 수 있을 것이다. 또한 동료 한문 교사와 함께 협력 체제를 구축하여 한문 교사의 평가 전문성을 도모할 수 있을 것이다.
Abstract
The purpose of this thesis is that we analyze the evaluation questions by the theory of classic examination, interpret the results and seek the improvement of questions and problems. I prefer this method because it can verify the questions and active teachers can easily use it. This method is simple and easy. In this thesis, the main ideas are as follows. First, we introduced the theory and practice of analyzing the questions using the theory of classic examination and school affairs system. Second, we devised the research method and process for analyzing the general evaluation’s questions based on the theory of classic examination in classical Chinese class. Third, we analyzed the general evaluation’s questions in Middle school and High school based on the theory of classic examination. Forth, we described the analyzing questions’ usefulness through the relationship between researcher and teachers at the chalkface. The active teachers in classical Chinese class will be able to conduct the basic analyzing questions. And they could rectify the question’s mistakes and partly increase their ability in evaluation part using the result of analyzing questions.
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