日本語敎育을 위한 온라인프로젝트 學習方案 硏究

Abstract

本研究は、インターネットコミュニティを活用したプロジェクト学習およびこれを活用した授業方 案についての研究である。本研究の対象になった科目は日本語学概論で、日本語の構造をよく理解し て、これから日本語専攻者および研究者として、あるいは日本語教師としての資質を備えるための基礎 的な科目である。したがって学習者自らが日本語の特質と日本語学習にあたって、問題点を発見し、こ れを解決する方案を引き出すことが大事である。ところが今までは教師中心、知識伝達中心の一方的な 教育として理論学習、すなわちテキスト中心の詰め込み式教育が行われてきた。本研究では、まず学習 者主導型学習という点で高い達成度が期待されて、教室という社会とその構成要素、すなわちオフライ ン上で行われる教室、学習課題、教師の授業などの学習過程および学習材料をインターネットというオ ンライン上の仮想空間に引き出し、そこで行われる教授活動および学習活動を通して、学習者の能動的 参加を誘導し、学習者相互間の協力学習を通じて自ら問題を解決する能力を培養することを目標とす る。そして情報の検索、収集、処理能力を培養することもできるようにした。学生たちは、プロジェクト 学習を通じて学生たち相互間に協力して難しい課題が解決できることによって、日本語の構造および学 習上の問題点を理解することになり、當面の問題を解決する能力や思考力を培養することができた。ま たオンラインプロジェクト環境で活動することで、情報通信技術活用能力を向上し、インターネットで 日本語を入力して、日本ウェブサイト検索することによって、必要な情報を得られるようになった。ま た、ほとんどのプロジェクト過程がオンライン上で行われるので、時間的、空間的な制約がない。言い 換えれば、ミニホームページのチャットルームやインターネットボードなどのオンライン上で、資料交 換、討論および資料の分析が行われるので、学生としては楽である。何よりもインターネットを通じて 生き生きした実物資料を得ることができるので、興味と学習動機誘発に大きく寄与する。また教室での 発表内容をVOD動画を通じて学生がいつでも見られるようにして、常時フィードバックができ、掲示板 のコメントを活用した評価もできる。さらにまとめた資料を分析発表することによって、フィードバッ クを行い、自信を培養することもできた。