수업 참여도 향상을 위한 학습자 주도형 수업 사례 연구 -일본어를 활용한 프로젝트 기반 활동을 중심으로-
A Case Study of Learner-centered Classes to Improve Class Participation -Focusing on Project-based Activities Using Japanese-
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초록
본 연구는 일본어 교육 현장에서 학습자의 수업 참여도와 동기를 향상시키기 위한 방안으로, 프로젝트 기반 학습을 적용한 학습자 주도형 수업사례를 고찰하였다. K대학교 일본어교육과 1학년을 대상으로 진행된 「일어교육어드벤처디자인」 교과목에서는 ‘현지 대학생이 추천하는 일본어 가이드맵 리플렛 제작’을 중심 과제로 설정하고, 학습자들이 팀을 구성하여 주체적으로 계획, 현장조사, 일본어 번역, 발표 및 결과물 제작에 이르는 전 과정을 수행하도록 설계하였다. 수업은 문제 해결 능력, 협업 능력, 의사소통 역량, 책임감 등 ‘일머리 교육’의 핵심 역량을 중심으로 구성되었으며, 일본인 원어민 피드백을 통해 학습자들은 실질적인 언어 사용과 표현의 적절성을 점검받을 수 있었다. 특히 교수자의 개입을 최소화하고, 동료 평가와 피어 피드백을 적극 활용함으로써 학습자 주도의 학습 환경이 조성되었다. 15주간의 수업 결과, 학습자들은 팀 활동을 통해 협업의 중요성과 타인에 대한 존중을 체득하였고, 의견을 조율하는 과정에서는 배려 중심의 소통 방식을 자연스럽게 습득하였다. 또한 일본어를 실제로 사용하고 원어민과 소통하는 과정은 학습 동기 향상에 긍정적인 영향을 주었으며, 언어 실력뿐 아니라 성취감과 자율성을 증대시키는 데 기여하였다. 본 수업사례는 프로젝트 활동을 기반으로 한 학습자 주도형 수업이 일본어 교육에서 효과적으로 적용될 수 있음을 보여주며, 향후 고학년 수업이나 다양한 교육과정에서도 활용 가능한 실천적 모델로서의 가능성을 제시한다.
Abstract
This study investigates the effectiveness of a learner-centered, project-based approach in enhancing student engagement and motivation in Japanese language education. First-year students in the Department of Japanese at K University participated in a project titled Creating a Japanese Guide Map Leaflet Recommended by Local University Students. Students collaboratively engaged in all stages of the project, including planning, fieldwork, translation, presentation, and production, with minimal instructor intervention. The course emphasized key competencies such as problem-solving, collaboration, communication, and responsibility. Native Japanese speakers provided formative feedback, allowing learners to refine language use in authentic contexts. Peer assessment and feedback further supported a student-driven learning environment. Findings indicate that the project fostered greater learners' autonomy, motivation, and interpersonal skills while also contributing to linguistic development. This case points out the importance of project-based, learner-centered instruction as an effective model for Japanese language education in higher education contexts.