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JF일본어교육Standard를 활용한 수행평가 방안의 모색 -일본어국제센터의「대한민국 중등일본어교사연수」를 사례로-

JF日本語教育スタンダードを活用した遂行評価方法の模索 -日本語国際センターの「大韓民国中等日本語教師研修」を事例に-

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초록

일본국제교류기금의 JF일본어교육Standard가 제시하는 일본어 교수, 학습 방법, 학습 성과를 평가하기 위한 도구를 활용하여, 제7차 교육과정을 기반으로하는 일본어과 2007개정교육과정과 수행평가에 대한 활용 방안으로 자율적, 협동적 학습평가를 위한 포트폴리오 설계와 그 활용 방법을 제시하는 것이 본 논문의 목적이다. 본 논문은 JF일본어교육Standard의 개요와 JF일본어교육Standard를 활용한 수행평가의 방안으로 구성되어 있다. 먼저, 상호이해를 위한 일본어를 이념으로 하는 JF일본어교육Standard와 이를 구체화 한 『JF일본어교육Standard2010』의 내용을 개관하였다. 다음으로, JF일본어교육Standard의 중등일본어교육 현장에서의 활용방안을 모색하기 위해서, 일본어국제센터의 「대한민국 중등일본어교사연수」에 참가한 일본어교사를 대상으로 수행평가의 실시 상황과 현행 수행평가에 대한 문제의식을 조사하고, 해당 연수에서 JF일본어교육Standard를 활용한 평가활동과 수행평가의 설계에 관한 연수내용을 제공했다. 본 논문에서는 질문지조사의 결과와 연수참가자의 평가를 바탕으로, JF일본어교육Standard를 활용한 수행평가의 하나인 포트폴리오 설계에 관해서 3가지 관점을 제시하였다.(1)언어행동 중심의 단계별 목표설정을 돕는 자기평가(self‐assessment) 체크리스트의 작성,(2)통합적인 수행과제와 평가기준의 설계,(3)언어와 문화이해의 과정을 돕는 평가방법에 대해서 논하였다. 마지막으로 향후 과제로써 JF일본어교육Standard의 활용을 위한 연구의 방향에 대해서 언급하였다.

Abstract

本論文の目的は、国際交流基金のJF日本語教育スタンダードが提示する日本語の教授、学習方法、学習成果を評価するためのツールを活用し、大韓民国の第7次教育課程を基盤とする日本語科2007改訂教育課程と遂行評価に関する活用方法として、自律的・協働的学習評価を可能にするポートフォリオの設計とその活用方法を示すことである。本稿では、まず、相互理解のための日本語を理念とするJF日本語教育スタンダードの概要とそれを具体化した『JF日本語教育スタンダード2010』の内容を概観した。次に、JF日本語教育スタンダードの中等教育現場での活用方法を検討するために、日本語国際センターの「大韓民国中等教育日本語教師研修」に参加した日本語教員を対象に遂行評価の実施状況と現行の遂行評価に対する問題意識を調べたうえ、JF日本語教育スタンダードを活用した評価活動及び遂行評価の設計に関する研修内容を提供した。実態調査と研修アンケートの結果を踏まえ、JF日本語教育スタンダードを活用した遂行評価の方法として、ポートフォリオの設計について3つの観点を提示した。(1)言語行動中心の段階別目標設定を助ける自己評価(self‐assessment)チェックリストの作成、(2)統合的な遂行課題の設定と評価基準の作成、(3)言語と文化の理解過程を助ける評価方法について述べた。最後に、JF日本語教育スタンダードの活用について今後の課題を述べた。

참고문헌 (16)

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  3. 国際交流基金, "JF日本語教育スタンダード試行版" (2009)
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  7. Council of Europe, "外国語の学習、教授、評価のためのヨーロッパ共通参照枠" (2004), 朝日出版社
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  12. "韓国教育課程評価院"[URL]
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  16. "중학교 재량 활동의 선택과목 교육과정(생활외국어)", 교육과정 자료실, ~

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