한국어 학습자를 위한 확대문 교육 방안
A Study on Teaching Method Expanded Sentences for Korean learners -focusing on adnominal clause-
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초록
본 연구에서는, 고급 단계의 학습자들이 구사하는 문장 구조조차 단순문이 대부분이고 거의 제한된 구조의 문장을 구사한다는 점에서, 학습자의 문장 구사 능력 향상을 위해 한국어의 문장 구조에 대한 교육의 필요성을 주장하였다. 이를 뒷받침하기 위해 고급 수준의 한국어 학습자 작문에서 나타난 복합문 사용 양상과 여기에서 발견된 오류 유형을 검토하여, 더 강화되어야 할 교수 내용을 확인하였다. 실제 학습자들은 접속어미를 사용하여 문장을 나열하는 것에 더 익숙하였고, 관형화 내포문을 사용해야 하는 상황에서도 부자연스럽게 이것으로 대체하는 경우가 많았다. 따라서 관형화 내포문이 갖는 표현 기능에 대한 교육을 좀더 강화하여야 함을 언급하였다. 또한 이러한 내포문 생성을 위해서는 문장을 결합하는 연습뿐만 아니라 분해하는 연습도 효과적일 것이라는 제안을 하였다. 이는 내포문의 주어와 상위문의 주어를 혼동하지 않도록 이해하는 방법이 될 수도 있을 것이다. 모국어 화자와 근접한 한국어 실력을 가지면서, 실제 대학에서 모국어 화자와 경쟁하려는 한국어 학습자들을 위해서는, 한국어의 문장 구조에 대한 교수 내용이 반드시 다루어져야 한다는 점을 이들의 오류 유형을 검토한 결과 얻어낼 수 있었다.
Abstract
The purpose of this study is to examine for necessity and methods of teaching expanded sentences. For this, I examined high level learners' composition and found out that Korean learners used to arrange the sentences with sentence connecter, instead of making embedded clause with adnominal endings. High level learners were given a comprehension test to measure sentence structures. Most of them made errors in test; making the embedded clause composed of coordinate clauses and sentence from noun phrases. It can be verified that teaching embedded clause and sentence structure in Korean is important and necessary. To progress for learners to use embedded clause, this study have suggested to enforcing practices; combing and disassembling sentences. This kind of practices also can be the method for learners to comprehend the subject between main and embedded clauses. It is needed for the learners who want to have language ability near to native speakers or the learners as a competitor in University.
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