한국어 학습자의 논증 텍스트에 나타난 양태 표현의 의미 기능 연구 -‘-(으)ㄹ 것이-’의 사용 양상을 중심으로-
A Study on the Modal Expression on the Korean Learner’s Argumentative Text -Focused on the Use of ‘-eul geosi’-
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초록
본 연구는 양태 표현이 실제 텍스트 속에서 존재하며, 텍스트가 가진 장르적 목적에 따라 다르게 선택되기 때문에 외국인 학습자들에게 양태 표현이 텍스트의 장르성과 연계되어 인식할 수 있도록 해야 한다는 관점에서 출발한다. 본 연구는 학습자의 논증 텍스트에 나타난 추측 표현 ‘-(으)ㄹ 것이-’의 사용 양상에 대한 분석을 하되 표면적으로 드러난 의미기능을 분석하는 데 그치지 않고 학습자가 해당 양태 표현을 사용한 표현 의도를 해석하여 문제점을 진단하고 교육에 중점을 두어야 할 요소에 대해 시사점을 얻고자 하였다. 한국어 고급 학습자의 논증 텍스트 20편에 나타난 ‘-(으)ㄹ 것이-’의 사용 양상을 분석한 결과 학습자들은 ‘유추를 기반한 논증하기’, ‘예상 반론에 대해 논증하기’, ‘미래 전망 제시하기’의 전략에서 추측의 의미로 ‘-(으)ㄹ 것이-’를 사용한 것으로 나타났다. 학습자들이 논증 텍스트에서 매우 제한된 맥락에서만 ‘-(으)ㄹ 것이-’를 사용한다는 점, 추측의 의미를 가진 다른 양태 표현과 구별 없이 사용한다는 점, ‘-(으)ㄹ 것이-’와 결합된 표현이 논증 텍스트의 비관여적 성격에 부합하지 않는다는 점에서 학습자들은 ‘-(으)ㄹ 것이-’와 같은 양태 표현이 논증 텍스트의 장르성에 어떠한 방식으로 간여하는지 잘 인식하지 못하고 있다는 것을 확인할 수 있어 텍스트 장르성에 대한 이해를 바탕으로 하는 양태 표현 교육의 필요성을 확인하였다.
Abstract
The purpose of this study is to investigate the using aspect of modal expression on the Korean Learner’s argumentative texts. Modality exists cross-linguistically, but it is not same as in every language. Korean speculative expressions are especially diversified and have similar meanings. Between those similar meanings of a modality, still delicate semantic differences exist, so it is not easy to distinguish them. Such a semantic difference causes varied pragmatic function in the discourse, so it is very important for Korean Learners to acquire semantic differences of speculative expression. The result from analyzation of the using ‘-eul geosi’ as a guess in Korean Learners’ writing shows that the Korean Learners have used the strategy of analogies, refute and future prospects. The results of this study can be utilized as a fundamental data in the selection process for practical sentence patterns, sample sentences, etc., in Korean writing education.
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