체계기능언어학의 특성과 텍스트 평가
Properties of Systemic Functional Linguistics and Text Evaluation
0
조회
0
다운로드
24
인용
0
참고문헌
키워드
초록
The purpose of this paper is to discover the nature of Systemic Functional Linguistics(SFL) and how it applies to text evaluation. The main goals of SFL are to understand and evaluate the text. SFL focuses on the usage of language in the context to analyze the text. In other words, SFL empathizes on the structure of the text. Structured language material refers to three meta-functions: conceptual, interpersonal, and textual. They are practiced through essential text-analytic methods such as transitivity, mood, and theme. ‘System’ from the meaning of SFL is based on paradigmatic relation; thus, deciding which vocabulary and grammatical expressions are more important. This thesis explores two different newspaper editorials’ grammatical expressions based on mood, transitivity, and theme. Progressive newspaper uses command form or often insists subjective thoughts authoritatively by using mental clause. In addition, they foreground against opposite opinions by using marked theme to accelerate insistence. Conservative newspaper uses emotionally attached strategy to express concerns and worries through conversation based writing. Also, they draw negative evaluations to particular objects by frequently using relational clause.
Abstract
The purpose of this paper is to discover the nature of Systemic Functional Linguistics(SFL) and how it applies to text evaluation. The main goals of SFL are to understand and evaluate the text. SFL focuses on the usage of language in the context to analyze the text. In other words, SFL empathizes on the structure of the text. Structured language material refers to three meta-functions: conceptual, interpersonal, and textual. They are practiced through essential text-analytic methods such as transitivity, mood, and theme. ‘System’ from the meaning of SFL is based on paradigmatic relation; thus, deciding which vocabulary and grammatical expressions are more important. This thesis explores two different newspaper editorials’ grammatical expressions based on mood, transitivity, and theme. Progressive newspaper uses command form or often insists subjective thoughts authoritatively by using mental clause. In addition, they foreground against opposite opinions by using marked theme to accelerate insistence. Conservative newspaper uses emotionally attached strategy to express concerns and worries through conversation based writing. Also, they draw negative evaluations to particular objects by frequently using relational clause.
참고문헌 (64)
- 강여순, "문법 평가의 실태와 개선 방안", 국어교과교육학, 15, pp.71~101 (2008), 국어교과교육학회
- 김광해, "국어지식 교육론" (1997), 서울대학교 출판부
- 구본관, "문법 능력과 문법 평가 문항 개발의 방향", 국어교육학연구, (37), pp.185~218 (2010), 국어교육학회[DOI]
- 김봉순, "국어과 평가 체제 연구: 읽기를 중심으로", 한국국어교육연구회논문집, 58, pp.1~21 (1996), 한국국어교육연구회
- 金正子, "쓰기 評價 方法 연구 : 評價基準의 設定과 그 適用을 중심으로", 석사, 국어교육학, pp.1992
- 김홍범, "수능 문법 평가의 적절성에 대한 논의", 한말연구, (48), pp.57~80 (2018), 한말연구학회[DOI]
- 박영목, "작문 능력 평가 방법과 절차", 국어교육, 99, pp.1~29 (1999), 한국국어교육연구회
- 박영목, "국어교육학 원론" (1996), 교학사
- 박인기, "21세기 국어과 교육의 지향과 수준별 교육과정" (1997), 한국교육개발원
- 박인기, "국어 교육 평가의 패러다임 변화와 실천", 국어교육, 102, pp.87~111 (2000), 한국국어교육연구회
- 박재연, "한국어 양태 어미 연구", 박사, 국어학, pp.2004
- 박종훈, "텍스트의 기능적 분석과 그 국어교육적 의미 -동성(transitivity)을 중심으로-", 국어교육학연구, (33), pp.427~448 (2008), 국어교육학회[DOI]
- 배소영, "텍스트 분석을 통한 작문 평가 방안", 국제한국어교육학회 발표집, pp.237~248 (2012), 국제한국어교육학회
- 서혁, "국어표현‧이해교육" (2000), 집문당
- 송현정, "국어지식 영역의 성취도 평가에 관한 분석 연구", 이중언어학, (23), pp.137~166 (2003), 이중언어학회
- 송현정, "국어교육론 1", pp.287~298 (2005), 한국문화사
- 오현아, "학습자 중심 작문 평가 결과 제시 방식에 대한 고찰", 작문연구, (12), pp.247~277 (2011), 한국작문학회
- 유혜령, "문법 능력과 작문 능력 간의 상관성 고찰 -고등학교 1학년생의 논술문을 중심으로-", 청람어문교육, (44), pp.611~638 (2011), 청람어문교육학회[DOI]
- 이관규, "국어 지식 교육의 평가 내용과 방법의 현황 및 문제점", 이중언어학, (23), pp.211~226 (2003), 이중언어학회
- 이관규, "국어 지식 영역의 교수 학습에 있어서 평가 방법에 대한 체계적 및 실제적 연구", 한국어학, (22), pp.299~334 (2004), 한국어학회
- 이관규, "국어교육론 2", pp.13~46 (2005), 한국문화사
- 이관규, "학교 문법 교육론" (2008), 고려대 민족문화연구원
- 이도영, "국어과 정의적 영역의 평가 방법", 국어교육학연구, 11, pp.47~71 (2000), 국어교육학회
- 이도영, "국어과 교육 평가 모형", 국어교육학연구, 13, pp.297~320 (2001), 국어교육학회
- 이도영, "문법 영역의 평가 방법- 형성 평가를 중심으로 -", 국어교육연구, (41), pp.103~126 (2007), 국어교육학회(since1969)[DOI]
- 이수진, "쓰기 직접 평가를 위한 텍스트 분석 평가의 실행 방안", 작문연구, (13), pp.142~166 (2011), 한국작문학회
- 이은희, "국어지식 영역 평가의 체계화 방안 연구", 선청어문, 27, pp.327~352 (1999), 서울대 국어교육과
- 이화자, "Halliday의 언어이론과 읽고 쓰기 교육에 대한 함축 관계", 응용 언어학, 2, pp.25~47 (1989), 한국응용언어학회
- 전은주, "말하기·듣기 영역 수행 평가의 방법", 어문학교육, 23, pp.39~65 (2003), 어문학교육학회
- 정려란, "Halliday의 체계기능언어학 관점에서 본 형용사-동사 통용어의 체계와 의미 기능", 한국어문교육, (24), pp.189~212 (2018), 한국어문교육연구소[DOI]
- 정재훈, "체계ㆍ기능 언어 이론의 이해", 언어정보, 2, pp.219~257 (1999), 고려대 언어정보연구소
- 정희모, "작문에서 문법의 기능과 역할", 청람어문교육, (47), pp.137~168 (2013), 청람어문교육학회[DOI]
- 주세형, "텍스트 속 문장 쓰기와 문법", 한국초등국어교육, (34), pp.409~443 (2007), 한국초등국어교육학회[DOI]
- 주세형, "국어과 평가의 타당도 제고를 위한 문법 교육 방향", 문법 교육, 8, pp.279~330 (2008), 한국문법교육학회
- 주세형, "국가 수준 학업 성취도 평가에서의 소위 ‘텍스트 중심 원리’에 대한 비판 -2005~2008년 문법 영역을 중심으로-", 국어교육학연구, (35), pp.481~506 (2009), 국어교육학회[DOI]
- 주세형, "할리데이 언어 이론의 국어교육학적 의미", 국어교육, (130), pp.173~204 (2009), 한국어교육학회
- 주세형, "국어과 문법 평가 이론의 발전 방향", 국어교육, (135), pp.39~66 (2011), 한국어교육학회
- 주세형, "서울 K고 국어과 정기 고사에서의 문법 평가 실태 조사 연구", 언어와 정보 사회, 12, pp.37~70 (2010), 언어정보연구소[DOI]
- 천경록, "국가수준 국어과 평가의 정합성 분석 - 중3, 고1 학업성취도 평가를 중심으로 -", 국어교육, (136), pp.297~324 (2011), 한국어교육학회
- 천경록, "읽기 평가 기준의 수준 구분 근거 고찰", 한국초등국어교육, 19, pp.149~173 (2002), 한국초등국어교육학회
- 최경희, "쓰기 평가의 개선 방안에 관한 연구", 국어교육, 89, pp.225~250 (1995), 한국국어교육연구회
- 최미숙, "국어교육에서의 평가: 수행 평가를 중심으로", 국어교육연구, 5, pp.275~298 (1998), 서울대 국어교육연구소
- 최미숙, "국어 교육 평가의 원리와 실제", 국어국문학, 126, pp.101~126 (2000), 국어국문학회
- 최미숙, "국어교육의 이해" (2008), 사회평론
- 최지현, "선택형 지필 평가의 한계와 가능성", 국어교육, 103, pp.107~131 (2000), 한국어교육학회
- 최지현, "초·중·고등학교에서의 독서 평가와 작문 평가", 독서연구, (28), pp.142~174 (2012), 한국독서학회
- 최현섭, "국어교육학개론" (1996), 삼지원
- 추영재, "M.A.K. Halliday의 체계문법", 새한영어영문학, 11, pp.117~141 (1981), 새한영어영문학회
- 하성욱, "문법의 통합적 평가 방안 연구", 국어교과교육연구, 18, pp.295~316 (2011), 국어교과교육학회
- Eggins, S., "Introduction to Systemic Functional Linguistics" (2004), A&C Black
- Fairclough, N., "Language and Power" (2015), Pearson Education
- Halliday, M. A. K., "The Essential Halliday" (2009), Bloomsbury Publishing
- Halliday, M. A. K., "Introduction to Functional Grammar" (1994), Routledge
- Halliay, M. A. K., "Language and Education (Vol. 9)" (2007), A&C Black
- Halliday, M. A. K., "Halliday’s Introduction to Functional Grammar" (2014), Routledge
- Halliday, M. A. K., "Language, context, and text: aspects of language in a social-semiotic perspective" (1989), Oxford University Press
- Knapp, P., "장르 텍스트 문법: 쓰기 교육을 위한 문법" (2007), 박이정
- Smirnova, E., "기능문법의 개념과 이론" (2015), 한국문화사
- Thombury, S., "문법을 어떻게 가르칠 것인가?" (2004), 한국문화사
- Thompson, G., "Introducing Functional Grammar" (2013), Routledge
- Young, L., "The Power of Language: How Discourse Influences Society" (2018), Equinox Publishing Ltd
- 트럼프·문재인·김정은 체제 속 한국 안보는 어디로 가나, , 2018
- "‘비핵화 진전’ 위한 한-미 연합훈련 중단, 바람직하다 (등록: 2018-06-13)"[URL]
